▎人民醬說(shuō)：

贏得孩子的心最好的方式，不是靠拳頭，也不是靠嘴巴。

【資料圖】

全文3811字丨閱讀共需4分鐘

編輯丨人民醬

轉(zhuǎn)自 | 男孩派 作者 | 可樂(lè)媽

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前段時(shí)間，無(wú)意間看了一檔名叫《荒野會(huì)談》的節(jié)目。

節(jié)目中，北大才女李雪琴講述了這樣幾件事：

她上高中的時(shí)候，有一回，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任找到了李雪琴的媽媽，說(shuō)：

“你偷看一下李雪琴的手機(jī)，看看她每天晚上跟哪個(gè)男孩子發(fā)短信？”

于是，當(dāng)天晚上，李雪琴一回寢室，就看到媽媽正坐在自己的床上。

但讓她沒(méi)想到的是，媽媽見(jiàn)到她后，竟然一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：

“女兒，我要向你道歉?！?/strong>

看李雪琴一副不明所以的樣子，媽媽接著解釋道：

“今天你們班主任讓我看一下你的手機(jī)，但我保證，我在點(diǎn)開(kāi)“信息”圖標(biāo)的那一刻，就關(guān)上了，一條都沒(méi)有看見(jiàn)。

可我非常有負(fù)罪感，我在這里鄭重向你道歉，我不該做這樣的事?！?/strong>

這件小事，給李雪琴留下了深刻的印象，她坦言：

“這一幕讓我感動(dòng)至今，她（媽媽）都沒(méi)看著，我也不會(huì)知道，但她仍然跟我道歉了。

所以我至今跟我媽待在一起，都非常地舒適?！?/strong>

同樣的，李雪琴的父親也給予了她絕對(duì)的支持和尊重。

李雪琴小時(shí)候，是個(gè)很調(diào)皮的孩子，經(jīng)常被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。

那時(shí)候，她的小學(xué)班主任有一個(gè)理念，即“小樹(shù)不修不直溜”。

然而，當(dāng)李雪琴的爸爸聽(tīng)到這句話后，卻反駁道：

“老師，我覺(jué)得小樹(shù)只要不長(zhǎng)歪，長(zhǎng)點(diǎn)枝丫是沒(méi)有問(wèn)題的。”

在一個(gè)觀念相對(duì)傳統(tǒng)的小縣城里，爸爸的這席話無(wú)異于平地驚雷，以至于今天還在朋友圈和親戚圈里廣為傳播。

連在場(chǎng)的嘉賓聽(tīng)了，也紛紛感嘆，李雪琴有一個(gè)偉大的父親。

說(shuō)實(shí)話，看了這檔節(jié)目后，我才更加深刻地體會(huì)到：

不是只有正兒八經(jīng)地對(duì)孩子說(shuō)教才算是教育，生活中的每一次互動(dòng)，其實(shí)都是教育。

沒(méi)有一個(gè)孩子的優(yōu)秀是與生俱來(lái)，不過(guò)是父母夜以繼日的托舉。

而在教育孩子這件事上，父母往往只有一次機(jī)會(huì)，你給了孩子怎樣的教育，孩子就會(huì)回饋給你怎樣的成果——

三流父母，教育靠拳頭

曾有這樣一組照片，給我留下了深刻的印象：

某個(gè)隱秘的角落里，有一個(gè)孩子用來(lái)宣泄煩惱的地方，上面寫(xiě)著三個(gè)大字：

心聲墻。

在這面心聲墻上，遍布著各種飽含憤怒和恨意的句子：

“實(shí)在太可惡了?！?、“閉你媽個(gè)頭。”、“想個(gè)頭啊，想到恨死你和自己?！?/strong>

是什么讓一個(gè)孩子的心靈如此扭曲？

其實(shí)，正是因?yàn)橐粡垺按蛉吮怼保?/p>

媽媽打了自己一回，孩子就記一筆；爸爸打了他一次，他也記一筆。

在這些密密麻麻的“正”字的背后，是一個(gè)孩子挨了無(wú)數(shù)次打后的不甘和眼淚。

在這個(gè)孩子眼中，自己只是一個(gè)沒(méi)人愛(ài)的可憐蟲(chóng)。

于是，他用最稚嫩的字體寫(xiě)下了最冰冷的句子：

“自殺去吧?！?/strong>

有多少父母打著“黃荊條下出好人”的幌子，一看到孩子犯錯(cuò)，就揮舞拳頭。

再犯再打，以為這樣做孩子就會(huì)長(zhǎng)記性，會(huì)越來(lái)越好。

卻不知，那個(gè)飽受皮肉之苦的孩子，從中得到的不是教訓(xùn)，而是與父母對(duì)抗的恨意，和一生都難以擺脫的陰影與痛苦。

前段時(shí)間，刷到了一則熱搜：

許久沒(méi)出現(xiàn)在大眾視野中的“小龍女”吳卓林，被人拍到在多倫多排隊(duì)領(lǐng)取免費(fèi)的救濟(jì)食物。

事實(shí)上，這已然不是她第一次陷入困境了。

早在2018年，無(wú)家可歸的她，就被爆出打著父親成龍的名字，求店主收留她和女友。

如今，四年時(shí)間過(guò)去了，吳卓林的生活卻依舊沒(méi)有改善。

怒其不爭(zhēng)的同時(shí)，也不禁嘆息：

糟糕的原生家庭，對(duì)孩子而言，無(wú)異于一場(chǎng)災(zāi)難。

一直以來(lái)，父親在吳卓林的生活中都是缺席的。而母親吳綺莉?qū)ε畠旱墓芙蹋謽O度嚴(yán)苛、暴力。

吳綺莉曾自曝：只要女兒不乖，自己就會(huì)暴打她；

打完后，再讓女兒頂著厚厚的《辭海》罰站，掉了就又是一頓暴打。

隨著吳卓林漸漸長(zhǎng)大，母女二人的關(guān)系也愈發(fā)針?shù)h相對(duì)：

2015年，她曾報(bào)警稱母親常年酗酒、濫藥、虐待，同時(shí)，這些年她也在用自我毀滅的方式狠狠報(bào)復(fù)著母親：

自殺、偷竊、和女友離家出走……

心理治療師蘇珊·福沃德曾指出：

“暴力，對(duì)孩子的威懾作用只是暫時(shí)的，但它所引起的憤怒情緒、復(fù)仇心理及自我仇視卻異常強(qiáng)烈。

挨打帶給孩子的焦慮、緊張、痛苦將會(huì)充斥他的整個(gè)童年，被暴力對(duì)待的孩子很難重新獲得信任感和安全感。”

若是父母教育孩子的手段只有巴掌和拳頭，無(wú)論初衷是什么，最后為此買單的都永遠(yuǎn)只有孩子自己。

就像有句話說(shuō)的：

父母不斷打罵孩子時(shí)，孩子不會(huì)停止愛(ài)父母，但會(huì)停止愛(ài)自己。

二流父母，教育靠嘴巴

生活中，不少父母卻總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，喋喋不休地跟孩子講各種大道理，試圖讓孩子按照自己規(guī)劃的路線前進(jìn)。

可結(jié)果呢？

往往是父母說(shuō)得越多，孩子就越不聽(tīng)話。

就像綜藝《變形計(jì)》中，有個(gè)名叫鄭子豪的男孩，非常喜歡玩游戲。

當(dāng)律師的爸爸則十分看不慣兒子的行為，一有機(jī)會(huì)，就滔滔不絕地對(duì)著兒子說(shuō)教：

“你知不知道打游戲是不對(duì)的？”

“你這樣打游戲是會(huì)上癮的，就像抽鴉片一樣，玩物喪志?！?

“你要搞你的學(xué)習(xí)，你只有學(xué)習(xí)搞好了，你才能搞一搞娛樂(lè)的東西?！?/strong>

次數(shù)多了，子豪就學(xué)會(huì)了左耳朵進(jìn)右耳朵出。

不僅對(duì)爸爸的大道理置若罔聞，反而對(duì)游戲更加上癮了。

曾有心理學(xué)研究證明：

“從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠(yuǎn)。

一個(gè)人能夠接納別人的觀點(diǎn)，首先取決于情緒，其次取決于對(duì)方的行為，最后才是對(duì)方的語(yǔ)言。”

如果父母總是不管孩子愿不愿意聽(tīng)，就一味教訓(xùn)孩子，即使再正確的道理，到了孩子耳中也和語(yǔ)言暴力無(wú)異。

之前看電視劇《加油！媽媽》時(shí)，里面就出現(xiàn)過(guò)這樣一幕：

由吳越扮演的媽媽蘇青平日里跟兒子的溝通非常少。

有一回，蘇青發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)一款蛋糕青睞有加。

本以為母子二人能因此打開(kāi)話題，可誰(shuí)知，蘇青一張嘴又是批評(píng)：

“多吃甜食對(duì)牙齒不好。”

這樣一來(lái)，兒子徹底失去了跟她交談的欲望，只撂下一句“永遠(yuǎn)只能做正確的事情，特別沒(méi)意思”就頭也不回地走了。

類似的情景，其實(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)在他們的生活中。

甚至有一次，兒子哭著問(wèn)蘇青：“你在意過(guò)我的壓力有多大嗎？”

她也依舊不為所動(dòng)，反而一副“為你好”的模樣，繼續(xù)輸出著她的大道理：

“你不理解媽媽，媽媽不怪你。

但是媽媽相信，等你長(zhǎng)大以后，面對(duì)真正的大風(fēng)大浪，面對(duì)真正的對(duì)手，真正的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，你會(huì)感謝現(xiàn)在的壓力訓(xùn)練的?！?/strong>

就這樣，在無(wú)人理解的絕境中，兒子居然學(xué)會(huì)了用抽煙、盜竊、打賞女主播等不良行為排解自己的壓力。

教育家蘇霍姆林斯基曾告誡父母：

“教育的意圖越隱蔽，越能被受教育者所接受?！?/strong>

蹲下身子，閉上嘴巴，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，教育才能生效。

反之，若只有居高臨下的說(shuō)教，哪怕父母口中的道理再正確，講得再掏心掏肺，也不過(guò)是徒勞。

一流父母，教育靠榜樣

我曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于山東“學(xué)霸村”的報(bào)道。

一個(gè)不足500戶、人口只有1800多人的小村子里，居然出了16名博士，30多名碩士，100多個(gè)本科生，?？粕嗖挥?jì)其數(shù)。

幾乎每一戶人家，都能出一個(gè)大學(xué)生。

要知道，中國(guó)目前本科學(xué)歷人口占比也不過(guò)4%。

對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的村子來(lái)說(shuō)，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)是非常厲害了。

村民們是怎么做到的呢？

跟隨著記者的鏡頭，我從一戶人家的日常互動(dòng)中找到了答案：

這家人的女兒是同濟(jì)的博士。

她的父母雖然文化水平不高，但父親每每忙完農(nóng)活后，都會(huì)拿起一份報(bào)紙，認(rèn)真閱讀，并且一讀就是20年。

正是父親對(duì)于知識(shí)的重視和渴望，在無(wú)形之中深深影響了女兒。

心理學(xué)家溫尼科特說(shuō)：

“孩子是一面鏡子，會(huì)誠(chéng)實(shí)地映出父母的樣子。”

父母勤奮，孩子自然上進(jìn)；

父母愛(ài)閱讀，孩子自然腹有詩(shī)書(shū)氣自華；

父母堅(jiān)持不懈，孩子也自然耐得住寂寞。

所謂的“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，說(shuō)的不僅是基因和傳承，更是教化與陪伴的力量。

之前，我在抖音上刷到過(guò)一位特別厲害的老爸。

他的女兒自從上了初中后，成績(jī)就始終在中下游徘徊，還迷上了游戲。

可面對(duì)這個(gè)不夠優(yōu)秀的女兒，這位爸爸既沒(méi)有打罵，也沒(méi)有講大道理，而是毅然決定要陪女兒“重上一次初中”：

于是，他每天和女兒一起學(xué)習(xí)、做題，起得比女兒早，睡得比女兒晚，還根據(jù)女兒的學(xué)習(xí)情況量身定制了一套學(xué)習(xí)方案。

平日里，爸爸堅(jiān)持接送，放學(xué)后跟女兒交流白天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

不僅如此，他還戒掉了看劇、打游戲等習(xí)慣，把原本用來(lái)娛樂(lè)的時(shí)間都留給了孩子。

他更是將自己的關(guān)注列表，取關(guān)到300人以下，減少與外界不必要的聯(lián)系。

很多時(shí)候，孩子就像一顆種子。

你種下的是暴力、說(shuō)教、控制，得到的就是竹籃打水、事與愿違；

你種下的是陪伴、尊重、引導(dǎo)，得到的就是苦盡甘來(lái)、一鳴驚人。

畢竟，真正的愛(ài)靠的不是拳頭，更不是嘴巴。

而是一步一個(gè)腳印，執(zhí)著地栽培自己，讓自己成為孩子成長(zhǎng)路上的同行者，這樣，才能與孩子一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。

作家托爾斯泰說(shuō)：

“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到父母身上?！?/strong>

有時(shí)，當(dāng)我們看見(jiàn)別人家孩子懂事、自律、優(yōu)秀的模樣，難免會(huì)心生羨慕。

但卻時(shí)常忽略了：

正是自己的一言一行，決定了孩子未來(lái)的模樣。

一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的孩子，一定是因?yàn)楦改傅呐惆楹椭С?，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)、耳提面命。

教育孩子，其實(shí)也是教育自己，并不斷糾正自己的行為。

只有我們當(dāng)父母的做對(duì)了，孩子才能越來(lái)越好。

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