從前，年輕學(xué)生與老一輩之間，那叫代溝。

如今，時(shí)代發(fā)展得加快，將本來(lái)溫和的代溝，硬抻成了齜牙咧嘴的鴻溝。

可能今年就是這風(fēng)格吧，饒是筆者這雙老眼已經(jīng)看過(guò)了無(wú)數(shù)奇奇怪的新聞，可今年的新聞還是讓咱不斷刷新對(duì)“離譜”兩個(gè)字的認(rèn)知——莫有最離譜，只有更離譜。

尤其是與大學(xué)生有關(guān)的新聞。

(資料圖片僅供參考)

大學(xué)生因穿背心做核酸被通報(bào)，還要全校陪著寫(xiě)檢討

眾所周知，如今的大學(xué)生都被憋壞了，所以時(shí)不時(shí)就往“人類迷惑行為大賞”分區(qū)貢獻(xiàn)點(diǎn)東西。像什么“大學(xué)生夜間遛狗”，什么“大學(xué)生集體爬行”，什么“大學(xué)生宿舍三結(jié)義”。

外界眾說(shuō)紛紜，但因?yàn)橹髁娺€是老一輩，所以確實(shí)沒(méi)啥好評(píng)論。然而大學(xué)生們也根本不care，你說(shuō)你的，我瘋我的。但沒(méi)想到，在大學(xué)生不斷刷新長(zhǎng)輩認(rèn)知下限的同時(shí)，長(zhǎng)輩們也不是啥動(dòng)作沒(méi)有。

比如某高校一位普普通通有點(diǎn)瀟灑的男大學(xué)生，就迎來(lái)了長(zhǎng)輩們的第一個(gè)大動(dòng)作。那是個(gè)風(fēng)硬日淡的上午，男大學(xué)生響應(yīng)學(xué)校的防控政策，老老實(shí)實(shí)下樓排隊(duì)，做核酸。

可能是年輕人火力旺，或者單純地懶，又或者真的就喜歡，所以男生穿著了一個(gè)運(yùn)動(dòng)背心，露出肉肉的小胳膊，并沒(méi)有很瑟瑟發(fā)抖的站在人群中，卻一下吸引了大家的注意。

畢竟這是冬天，甘肅還是很冷的，所以同學(xué)們都對(duì)這位男生投去了“此乃勇士”的目光，帶著幾分調(diào)侃。但沒(méi)想到這些目光中還有一道，來(lái)自于學(xué)校某位格外古板的老師。

老師對(duì)男生的著裝很不滿意，反手就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“懺悔書(shū)”送到了群內(nèi)。雖然說(shuō)是懺悔書(shū)，但內(nèi)容卻是一篇“罪狀”，將男生稱為“馬賽克同學(xué)”，極力指責(zé)他穿背心做核酸的行為。

看完道歉信，只能說(shuō)寫(xiě)得非常真誠(chéng)，但咋說(shuō)呢，說(shuō)得真誠(chéng)，也不能掩蓋核心觀點(diǎn)的不妥之處。其實(shí)從老師對(duì)男學(xué)生的形容就能看出，這位老師在衣著上的偏見(jiàn)實(shí)在是太大了。

比如這句“馬賽克同學(xué)，著著實(shí)實(shí)秀了一把自己肥碩的肌肉，如愿博得了眼球！”，這句話其實(shí)是挺常見(jiàn)的，不過(guò)一般都是在針對(duì)女生，像之前那個(gè)穿紫色露臍裝上課的女生，也是滿屏的“博眼球”。

不過(guò)無(wú)論男生女生，這樣的“定罪”都是沒(méi)有依據(jù)的，是穿了背心，又不是沒(méi)穿東西，可能在冬天確實(shí)是有些獵奇了，但又不是什么需要穿著禮儀的會(huì)場(chǎng)，這種穿著其實(shí)也沒(méi)啥不妥。

而且老師重點(diǎn)標(biāo)注的幾個(gè)詞分別是“馬賽克”、“秀”、“肌肉”、“如愿”，其實(shí)這已經(jīng)不是偏見(jiàn)的問(wèn)題了，有偏見(jiàn)可以，你自己保留意見(jiàn)咯，結(jié)果不僅說(shuō)出來(lái)，還要污名化別人，當(dāng)面侮辱別人。

作為老師，真的考慮過(guò)自己說(shuō)話的后果嗎？真的考慮過(guò)這樣侮辱學(xué)生，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)多大的傷害嗎？想沒(méi)想過(guò)，被扣上“馬賽克同學(xué)”的帽子后，全校同學(xué)會(huì)怎么看這位學(xué)生？

如果說(shuō)是普通的網(wǎng)友，素質(zhì)良莠不齊，有一些確實(shí)分不清質(zhì)疑和侮辱的區(qū)別，說(shuō)出這種話也就罷了?？?strong>這畢竟是一位老師，基本素質(zhì)范疇的東西，心里還沒(méi)有桿秤嗎？

至于上升到學(xué)校其他人員的辛苦問(wèn)題，更是完全沒(méi)有必要，也完全不掛鉤。強(qiáng)行掛鉤的話，那真是太尷尬了，原來(lái)因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)不小心穿了背心，老師們就沒(méi)有工作積極性了？

如果真是這樣，到底是學(xué)生沒(méi)責(zé)任，還是老師沒(méi)操守呢？

不過(guò)這還不是最離譜的，這位老師在義憤填膺發(fā)布小作文全校通報(bào)這位同學(xué)后，似乎是想要讓自己“怒其不爭(zhēng)”的情緒被全校學(xué)生重視吧，還特意準(zhǔn)備了一場(chǎng)班會(huì)，可想而知，會(huì)上男生必然要遭受二次攻擊。

這還不算，這位老師甚至就這一“不能容忍的錯(cuò)誤”要開(kāi)啟“連坐”，要求全校學(xué)生提交對(duì)這一事件的檢討。這操作，真是鐵了心讓全校學(xué)生認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，認(rèn)同男生穿背心“有傷風(fēng)化”。

深度解讀：面對(duì)殺傷力極強(qiáng)的代溝，我們應(yīng)該怎么做？

其實(shí)看到處理方式后，筆者是真的沉默了。從前寫(xiě)文章都是幫一些因?yàn)榇┍承陌?，短褲啊被“德行羞辱”的女同學(xué)發(fā)聲。這還是頭一次，一名男生因?yàn)榇┍承谋恍呷璧竭@個(gè)地步，感覺(jué)離譜的同時(shí)，又覺(jué)得其實(shí)也在預(yù)料。

就像之前東華大學(xué)和浙傳事件的反思得出的結(jié)論一樣，對(duì)于任何事情，我們都要根據(jù)實(shí)際情況合理分析，如果為了所謂的立場(chǎng)放棄底線和對(duì)真理的堅(jiān)守，那我們很快就會(huì)知道什么叫“一榮俱榮，一損俱損”。

而如今最大的沖突，還是老一輩與年輕學(xué)生們觀念之間的代溝。要解決，還是雙方各出一份力。

作為家長(zhǎng)，可能我們的確無(wú)法理解一些年輕學(xué)生的想法，但是至少我們要有身為長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)和操守，管好自己的言行，不要輕易越過(guò)道德與良知的底線，做那種仗勢(shì)欺人的，被瞧不起的長(zhǎng)輩。

而作為學(xué)生，也盼望大家能夠齊心協(xié)力，在消解代溝和傳統(tǒng)思想桎梏的道路上多做一些爭(zhēng)取，而不是放棄主要沖突互斗不停，一顆顆子彈全都打在自己的同僚、同胞身上。

不過(guò)如果同學(xué)們遇到像這位男生一樣的事情，也盼望大家能夠團(tuán)結(jié)一致，據(jù)理力爭(zhēng)，為同僚爭(zhēng)取權(quán)利，其實(shí)這同樣也是在為自己爭(zhēng)取權(quán)利，為思想進(jìn)步爭(zhēng)取空間。

當(dāng)然，也盼望學(xué)生們能多給長(zhǎng)輩們一些耐心和時(shí)間，畢竟代溝的出現(xiàn)主要還是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展過(guò)快，很多長(zhǎng)輩確實(shí)一時(shí)無(wú)法接受而應(yīng)激，我們也不能因此就直接拋棄他們。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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