龍巖市教育局深入貫徹黨的二十大精神，緊緊圍繞“教育強(qiáng)市”目標(biāo)，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，積極打造市縣校一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公共服務(wù)平臺(tái)，著力推進(jìn)信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育“教、學(xué)、管、評(píng)”全流程廣泛應(yīng)用，努力探索市域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)搭建數(shù)字教學(xué)、數(shù)字服務(wù)、數(shù)字治理的教育“數(shù)字大腦”，構(gòu)建龍巖市域智慧教育新生態(tài)。

一、構(gòu)建智慧環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)智慧教育新基建

為打造智慧教育的數(shù)字化平臺(tái)，龍巖市教育局2021年底開始建設(shè)龍巖市教育公共服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)“1個(gè)基座+N個(gè)平臺(tái)+X個(gè)應(yīng)用”建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)市、縣、校三級(jí)平臺(tái)應(yīng)用互通，數(shù)據(jù)共融，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有力支撐。

【資料圖】

1.建強(qiáng)“一個(gè)基座”，深層次夯實(shí)智慧教育的基礎(chǔ)支撐。以教育共性為基礎(chǔ)，建立龍巖市教育公共服務(wù)平臺(tái)、教育公共支撐平臺(tái)和教育數(shù)據(jù)中臺(tái)。該基座旨在為教育機(jī)構(gòu)管理人員、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生提供教學(xué)資源和管理方法提供服務(wù)，支持市、縣、校根據(jù)管理需要自主開發(fā)個(gè)性化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)系統(tǒng)之間各類數(shù)據(jù)自動(dòng)匯聚、貫通、清洗和生成分析數(shù)據(jù)，為智能互聯(lián)、資源共享和迭代升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.搭好“N個(gè)平臺(tái)”，一體化打造智慧教育的管理體系。以龍巖市教育服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，搭建市、縣、校三級(jí)平臺(tái)統(tǒng)一門戶，提供單點(diǎn)登錄、開放開發(fā)、信息交換、統(tǒng)一大數(shù)據(jù)和一體化運(yùn)維等服務(wù)?？梢詾榭h（市、區(qū)）教育局、學(xué)校、機(jī)構(gòu)提供統(tǒng)一的智慧教育平臺(tái)和智慧校園平臺(tái)。截至目前，教育平臺(tái)已完成1600多所學(xué)校、38個(gè)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建，完成了4.5萬(wàn)位老師賬號(hào)的梳理及完善，18.3萬(wàn)學(xué)生賬號(hào)的導(dǎo)入，31.2萬(wàn)家長(zhǎng)賬號(hào)的生成。

3.充實(shí)“X個(gè)應(yīng)用”，全方位豐富智慧教育的應(yīng)用生態(tài)。平臺(tái)堅(jiān)持公共應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)一采購(gòu)、免費(fèi)向所有學(xué)校開放使用，各縣（市、區(qū)）、學(xué)校亦可依托平臺(tái)軟件商店部署特色應(yīng)用，單獨(dú)使用。當(dāng)前，平臺(tái)通過(guò)應(yīng)用商城上架了39個(gè)應(yīng)用，建有資源管理、教研訓(xùn)平臺(tái)、數(shù)據(jù)看板等應(yīng)用，引入智慧教學(xué)、校園辦公、教務(wù)管理等各類免費(fèi)的應(yīng)用進(jìn)行本地化部署，待各類應(yīng)用成熟并得到使用單位認(rèn)可后再進(jìn)行推廣，較好地豐富了學(xué)校管理和教育教學(xué)的使用環(huán)境。

二、創(chuàng)新運(yùn)維模式，高層次建設(shè)智慧教育新機(jī)制

圍繞構(gòu)建全市區(qū)域性智慧教育新生態(tài)，龍巖市教育公共服務(wù)平臺(tái)堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)，致力于提供統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一用戶權(quán)限和統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)安全管理，并與省智慧教育平臺(tái)打通帳號(hào)體系，實(shí)現(xiàn)用戶無(wú)縫對(duì)接省平臺(tái)，以及應(yīng)用軟件的一體建設(shè)全域使用，形成區(qū)域性，智慧化、規(guī)?；倪\(yùn)轉(zhuǎn)新機(jī)制。

1.統(tǒng)籌建設(shè)，真正形成智慧教育的大數(shù)據(jù)。平臺(tái)注重頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，建立形成數(shù)據(jù)采集和交換標(biāo)準(zhǔn)，基于標(biāo)準(zhǔn)接入和新建應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)內(nèi)部數(shù)據(jù)貫通、外部數(shù)據(jù)對(duì)接匯聚，并致力于數(shù)據(jù)的清洗和生成，努力在真正形成智慧教育的大數(shù)據(jù)下功夫。目前，平臺(tái)統(tǒng)籌建設(shè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)、教師信息管理系統(tǒng)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，同時(shí)整合國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)、福建中小學(xué)智慧教育平臺(tái)以及福建省教師空間等到平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家平臺(tái)、省平臺(tái)、第三方應(yīng)用和平臺(tái)數(shù)據(jù)的交換和對(duì)接，形成了教育云管理與運(yùn)營(yíng)體系。目前已開通的學(xué)生空間達(dá)19萬(wàn)個(gè)，教師空間4.5萬(wàn)個(gè)，學(xué)?？臻g1600多個(gè)。

2.匯聚整合，真正形成智慧教育的大資源。平臺(tái)匯聚整合各級(jí)各類教育資源、教師和學(xué)生資源以及社會(huì)資源，建立數(shù)字化資源中心實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理和共享交流。同時(shí)平臺(tái)通過(guò)不定期推送軟文和開發(fā)小功能應(yīng)用等手段，不斷優(yōu)化平臺(tái)使用體驗(yàn)，吸引更多的老師、家長(zhǎng)和學(xué)生積極參與使用智慧教育的豐富資源。目前平臺(tái)上架了校園辦公、教務(wù)管理、學(xué)生成長(zhǎng)等第三方教育教學(xué)應(yīng)用39個(gè)，資源中心已上傳46萬(wàn)冊(cè)教學(xué)資源、1800萬(wàn)冊(cè)題庫(kù)，供師生免費(fèi)使用。

3.一體維保，真正形成智慧教育的大安防。龍巖市教育云平臺(tái)與龍巖市政務(wù)云、政務(wù)網(wǎng)、政務(wù)數(shù)據(jù)深度融合，通過(guò)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)中臺(tái)，對(duì)匯聚、建成的各類應(yīng)用系統(tǒng)生成的諸多數(shù)據(jù)，進(jìn)行日志審計(jì)、數(shù)據(jù)脫敏、加密使用等處理，并堅(jiān)持平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本地化部署，相關(guān)服務(wù)器和存儲(chǔ)使用政務(wù)私有云管理，確保匯聚生成的數(shù)據(jù)作為教育數(shù)據(jù)列入政務(wù)數(shù)據(jù)管理。平臺(tái)通過(guò)教育城域網(wǎng)對(duì)設(shè)備運(yùn)行使用、安全及故障進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)消除安防隱患問(wèn)題，統(tǒng)一解決學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安防人員技術(shù)力量不足問(wèn)題，有效保證平臺(tái)運(yùn)行安全、數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全。平臺(tái)的訪問(wèn)量已超200萬(wàn)次，平均活躍用戶量為5000人次/日。2022年12月，龍巖市教育公共服務(wù)平臺(tái)通過(guò)了專家組最終驗(yàn)收。

三、助力教育變革，高質(zhì)量打造智慧教育新樣板

龍巖市教育公共服務(wù)平臺(tái)積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，應(yīng)用智能技術(shù)，推動(dòng)教育教學(xué)路徑的探索和模式的變革。

1.助力智慧教育新探索。平臺(tái)積極探索人工智能（AＩ）、大數(shù)據(jù)、AR/VR等在智慧教育上的運(yùn)用。依托大數(shù)據(jù)分析為市縣校三級(jí)管理部門提供決策依據(jù)，上架學(xué)科教學(xué)工具、名師云課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教育質(zhì)量分析系統(tǒng)、家?；?dòng)平臺(tái)、紅土?xí)汩喿x平臺(tái)、課后服務(wù)系統(tǒng)等助力學(xué)校智慧教育的新探索。目前，平臺(tái)學(xué)科教學(xué)工具、紅土?xí)汩喿x平臺(tái)得到了廣泛應(yīng)用，受到了師生一致好評(píng)。

2.搭建智能研訓(xùn)新模式。平臺(tái)開辟了課題管理、評(píng)比活動(dòng)等智能研訓(xùn)模式。如課題研究，從申報(bào)、立項(xiàng)、評(píng)估、結(jié)題等均在平臺(tái)上一體化管理，使課題研究更加科學(xué)化，目前平臺(tái)已開展的課題管理活動(dòng)有600多個(gè)，參與教師達(dá)5000余人；教師云上培訓(xùn)支持課程發(fā)布、自主選學(xué)、記錄研修、學(xué)時(shí)認(rèn)定等全過(guò)程信息化管理，形成線上與線下、過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的混合式研修體系。目前平臺(tái)每學(xué)年舉辦教師培訓(xùn)近100余場(chǎng)，上百位知名專家進(jìn)行授課，共培訓(xùn)教師約40余萬(wàn)人次。

3.創(chuàng)新智慧教育新路徑。依托平臺(tái)建設(shè)積極開展課堂創(chuàng)新研究，圍繞提高課堂教育“三動(dòng)”（生動(dòng)、互動(dòng)、主動(dòng)），激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，探索因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)的路徑。圍繞創(chuàng)新智慧教研新路徑，不斷推廣功能業(yè)務(wù)系統(tǒng)。如網(wǎng)上集體備課評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)跨區(qū)跨校開展活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)教育資源共建共享。2023年的網(wǎng)上集體備課活動(dòng)全市共有260多個(gè)備課組、近3000位中小學(xué)老師參加，為資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、多元扶持的“總校制”辦學(xué)提供了教育數(shù)字化的運(yùn)行模式；部分備課組還邀請(qǐng)了廣州等對(duì)口幫扶學(xué)校教師參加，為推動(dòng)教育對(duì)口合作落地見效、走深走實(shí)提供了數(shù)字化教研平臺(tái)。

未來(lái)，龍巖市教育公共服務(wù)平臺(tái)將繼續(xù)按照需求牽引的原則，聚焦豐富教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源供給，持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)智慧教育在教育教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用和規(guī)模化推廣，為龍巖教育強(qiáng)市貢獻(xiàn)數(shù)字化的智慧和力量。