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“同學們，《鹿角和鹿腿》這個小故事告訴我們，美和實用在不同的環(huán)境與不同的條件下有不同的價值。在你們的身上有沒有發(fā)生過和故事中小鹿相似的故事呢？”在江蘇省睢寧縣中小學學科滲透心理健康教育優(yōu)質課大賽上，語文教師周可娜通過獨特的教學設計，將心理健康教育內容融入到語文課堂教學過程中，使學生們正確認識到自己的優(yōu)勢和不足?！　?jù)了解，此次心理健康教育優(yōu)質課大賽共設14個賽區(qū)，400余名教師參加了初賽，120名教師進入最終決賽。去年以來，睢寧縣教育局秉承“讓每個老師、每個學科、每節(jié)課都應滲透心理健康教育”的理念，積極指導教師在學科教學過程中自覺地、有意識地運用心理學的原理和方法，在傳授知識、發(fā)展能力的同時，維護和增進學生的心理健康，形成健全人格。　　在睢寧縣城西小學，挖掘學科中的心理健康教育內容有機滲透到教學活動中，是各學科每次集體備課的教研點之一，教研組長通過亮觀點、說教法，與組員一起探究如何呈現(xiàn)心育課堂?！　〕掷m(xù)為學生心理健康發(fā)展賦能，縣未成年人指導中心依托兩個心理健康教育名師工作室深入探討學科在教學中滲透心理健康教育的可行性。通過送課到校的方式，讓學科教師進一步明確了心理健康融入教學的方法、路徑，滲透心理健康教育理念。　　“心理健康要結合學科教學的內容和特點來滲透，既要有預設性目標，也要有課堂即時生成性資源的有效引導，需要學科教師掌握一定的心理健康知識，但在偏遠農村，我們的教師嚴重不足。”縣未成年人指導中心副主任周昊表示，為解決這一困境，該縣將學科教學滲透心理健康教育優(yōu)質課評比活動既作為賽課，也作為送課。從初賽到?jīng)Q賽，賽課承辦學校占全縣學?？倲?shù)的三分之一，惠及班級500多個。30多個決賽點都安排在了鄉(xiāng)下邊遠的農村學校。通過聽課、評課、賽課有效提升了教師的滲透意識和融合水平，讓更多的師生從中受益。　　此外，縣教育局通過多種方式為全縣各中小學配備專兼職心理健康教師，配備設施完善的心理健康團輔室、個輔室和宣泄室，為教師提供專業(yè)學習場地；鼓勵學科教師積極參與“徐州市中小學心理健康教育教師資格認證”等各級各類心理健康專業(yè)培訓。目前，全縣1658人獲得徐州中小學心理健康教育教師初級資格認證、286人獲得中級以上資格認證，100余人取得國家心理咨詢師證和心理健康教師資格證?！　　皩W科教學是學校教育的中心環(huán)節(jié)，也是進行心理健康教育的主渠道之一，教師所上的每節(jié)課都應滲透心理健康教育?！鳖幙h教育局黨組書記、局長胡鵬說，通過學科教學滲透心理健康教育，讓全學段全學科教師充分感受到心理健康教育的重要性。