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3月4日，中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)訪談錄”邀請(qǐng)全國(guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景和北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳來到直播間，圍繞“學(xué)校如何在家校社協(xié)同育人中發(fā)揮作用”開展深入討論?！　〗陙?，家校社協(xié)同育人受到黨和國(guó)家的高度重視。黨的二十大報(bào)告指出“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”。今年1月，教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》。家校社協(xié)同育人，已成為新時(shí)代要著力構(gòu)建的育人新格局。兩位嘉賓一致認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)家校社協(xié)同育人的背后，有深刻的內(nèi)在育人邏輯和時(shí)代背景。　　邊玉芳強(qiáng)調(diào)，育人是核心，協(xié)同是關(guān)鍵，機(jī)制是保障。學(xué)校、家庭、社會(huì)在育人中有各自的優(yōu)勢(shì)和局限，三者既要厘清各自的職責(zé)，也要發(fā)揮各自的作用?！　∧唛}景認(rèn)為，學(xué)校是教育主陣地，必然要在協(xié)同育人中發(fā)揮主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的社會(huì)變化太快，孩子、家長(zhǎng)和教師遇到的挑戰(zhàn)更多，尤其需要家校社協(xié)同配合。他介紹了上海市的一些做法，如在傳統(tǒng)家校合作方式的基礎(chǔ)上新增學(xué)校開放日、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，為促進(jìn)家校關(guān)系、親子關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系提供了平臺(tái)。　　針對(duì)學(xué)校如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，邊玉芳提了4個(gè)方面的建議：一是要有開放辦學(xué)的思想，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多元的環(huán)境；二是要利用和創(chuàng)新各種渠道、方法，加強(qiáng)家校之間的溝通；三是要注重教師協(xié)同育人能力培訓(xùn)，提升教師的家校溝通能力與家庭教育指導(dǎo)能力；四是要提高對(duì)社會(huì)資源和家長(zhǎng)資源的整合能力?！　W(xué)校加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵在教師。倪閩景認(rèn)為，教師要提高自身的家庭教育指導(dǎo)意識(shí)和能力，需要做到“三個(gè)理解”，一是要理解什么是教育，二是要理解孩子，三是要理解家長(zhǎng)?！　∪绾握{(diào)動(dòng)學(xué)校在家校社協(xié)同育人中發(fā)揮主導(dǎo)作用的積極性？倪閩景提出，教育部門和人事部門要多給教師提供參加相關(guān)培訓(xùn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；另外需要改進(jìn)教育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，如將家庭教育指導(dǎo)能力納入對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)?！　≡诩ぐl(fā)學(xué)校內(nèi)驅(qū)力的同時(shí)，也要有完善的外部機(jī)制保障。邊玉芳認(rèn)為，要自上而下建立起有利于協(xié)同育人的機(jī)制，政府要發(fā)揮統(tǒng)籌支持作用，在經(jīng)費(fèi)、資源、場(chǎng)地等方面為學(xué)校提供強(qiáng)有力的保障。