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江西省與共青城市政府部門充分發(fā)揮共青城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，共同建設(shè)職業(yè)教育大學(xué)園，開辟了一條探索“政校企合作、產(chǎn)教城融合”的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新路。在這一背景下，作為江西省示范性高等職業(yè)院校，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“工業(yè)職院”）高度重視產(chǎn)教融合發(fā)展工作，堅(jiān)持以職業(yè)院校提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃為抓手，深化合作辦學(xué)機(jī)制，探索深化政校企協(xié)同育人、創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展新途徑，推動(dòng)職業(yè)教育和區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，提出江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共青產(chǎn)教融合基地（一期）項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目”），助力打造全國(guó)一流職業(yè)教育院校?！　?strong>依托基地培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才工業(yè)職院于2022年開始基地一期工程，其主要目標(biāo)是打造集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)、社會(huì)技術(shù)服務(wù)和競(jìng)賽基地于一體的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。據(jù)了解，該項(xiàng)目總投資約31500萬(wàn)元，項(xiàng)目建成后，在基礎(chǔ)設(shè)施層面，可以解決工業(yè)職院實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施不足的問題，提高學(xué)院辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)院長(zhǎng)久可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校教育層面，一方面可以在滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，積極開展校企合作，將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程與企業(yè)的實(shí)際操作對(duì)接，讓學(xué)生熟悉企業(yè)生產(chǎn)規(guī)程，以提升其職業(yè)認(rèn)知，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；另一方面可以進(jìn)一步提升“雙師型”教師比重，打造“1+X”證書取證培訓(xùn)與鑒定考核、國(guó)家和省級(jí)職業(yè)技能大賽集訓(xùn)與比賽基地，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，努力實(shí)現(xiàn)打造全國(guó)一流職業(yè)教育院校的目標(biāo)?！　≌驹诮髀毥贪l(fā)展的全局高度，該項(xiàng)目還能夠加大技術(shù)技能型人才供給力度。根據(jù)江西省工業(yè)強(qiáng)省行動(dòng)計(jì)劃提出的江西省先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及“2+6+N”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，江西省現(xiàn)存職業(yè)院校教學(xué)資源已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)特別是新興產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才培養(yǎng)的需求，高素質(zhì)復(fù)合型人才緊缺。因此，該項(xiàng)目的建設(shè)能夠進(jìn)一步提升江西省職業(yè)教育的實(shí)力水平、創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式發(fā)展，全面滿足江西省產(chǎn)業(yè)發(fā)展能級(jí)的需要，構(gòu)建共青城產(chǎn)學(xué)研基地，完善區(qū)域發(fā)展格局，推動(dòng)產(chǎn)教融合成為江西省產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的“助推器”、促進(jìn)就業(yè)的“穩(wěn)定器”、人才紅利的“催化器”。　　依托制度保障基地項(xiàng)目成功運(yùn)行共青產(chǎn)教融合基地的成功運(yùn)行離不開政府部門平臺(tái)搭建和政策支持，企業(yè)和學(xué)校的合作共贏，也離不開工業(yè)職院對(duì)該項(xiàng)目的精細(xì)化制度保障。學(xué)校成立了六個(gè)小組專門跟進(jìn)該項(xiàng)目，包括：項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)日常工作；綜合報(bào)建組，負(fù)責(zé)與上級(jí)主管部門、地方政府部門、項(xiàng)目承建各單位以及校內(nèi)相關(guān)職能部門（二級(jí)學(xué)院）的聯(lián)系、溝通和綜合協(xié)調(diào)工作；建設(shè)方案組，負(fù)責(zé)各產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及學(xué)生宿舍功能需求的收集、整理，提出各產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心、校園網(wǎng)絡(luò)及學(xué)生宿舍的建設(shè)方案建議，參與各產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心、校園網(wǎng)絡(luò)及學(xué)生宿舍的規(guī)劃設(shè)計(jì)、功能布局等工作；招標(biāo)管理組，負(fù)責(zé)協(xié)助綜合報(bào)建組做好各項(xiàng)招標(biāo)工作的組織協(xié)調(diào)工作，審核招標(biāo)文件中資格條件和評(píng)分辦法的合法合規(guī)性，負(fù)責(zé)提出合理化建議；政策資金保障組，負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及共青基地項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算申請(qǐng)，編制共青基地項(xiàng)目建設(shè)年度投資預(yù)算，并按規(guī)定程序進(jìn)行申報(bào)；監(jiān)督組，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查共青產(chǎn)教融合基地項(xiàng)目建設(shè)全過程中各相關(guān)部門執(zhí)行黨和國(guó)家政策路線、法律法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)決定，及執(zhí)行“三重一大”集體決策制度的情況。與此同時(shí)，為保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行，項(xiàng)目建設(shè)辦公室每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，總結(jié)前一段時(shí)間的工作進(jìn)度，部署下一個(gè)階段的重點(diǎn)工作，并形成工作簡(jiǎn)報(bào)?！　〕酥贫缺Ｕ?，考慮到信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，工業(yè)職院還對(duì)標(biāo)江西省產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，打造現(xiàn)代紡織技術(shù)、人工智能應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)方向的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心，有了信息化支撐，學(xué)校不僅可以滿足職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)、技能提升，還能通過對(duì)不同數(shù)據(jù)的評(píng)估，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量的把控、保障和改進(jìn)更具體、更高效?！　‘a(chǎn)教融合是新時(shí)代職業(yè)教育培養(yǎng)人才的重要途徑，工業(yè)職院共青產(chǎn)教融合基地通過政校企不斷融合，為職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)模式、專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、師資水平提升以及企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力支撐，推動(dòng)了企業(yè)和職業(yè)學(xué)校命運(yùn)共同體的構(gòu)建，探索了一種政府部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校之間合作育人的新形式，走出了一條職業(yè)教育發(fā)展的新路徑。