【資料圖】

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院大力建設(shè)智慧模擬法庭，積極推進(jìn)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。模擬法庭是法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的重要方式，升級(jí)改造后的模擬法庭集智能多媒體于一身，是實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+法學(xué)教育”的重要舉措，有利于法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的多樣性開展，有利于創(chuàng)新型法學(xué)人才的培養(yǎng)，有利于法學(xué)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成，有利于法學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于法學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)?！　?strong>以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，推動(dòng)模擬法庭教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為開展模擬法庭教學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。在模擬法庭教學(xué)過程中，任課教師鼓勵(lì)學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)該目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)和評(píng)估，關(guān)注實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，任課教師還重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使模擬法庭教學(xué)呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再者，任課教師重視學(xué)生新舊知識(shí)的交互作用，于模擬情境下，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的基礎(chǔ)和生長(zhǎng)點(diǎn)，促使學(xué)生在實(shí)踐中收獲新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，例如：了解開庭需要準(zhǔn)備的材料，熟悉整個(gè)庭審流程，體驗(yàn)擔(dān)任審判長(zhǎng)、原告或被告及其代理人的經(jīng)歷，等等。此外，任課教師每講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就馬上針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能布置練習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的反饋，構(gòu)成一個(gè)小的學(xué)習(xí)循環(huán)過程，從而在教學(xué)內(nèi)容中形成多次循環(huán)，多次反饋學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行不間斷的自我診斷、反思和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?！　?strong>以升級(jí)模擬法庭硬件設(shè)施為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐的智能化中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院打破傳統(tǒng)模擬法庭硬件設(shè)施的局限，通過建設(shè)智慧模擬法庭來實(shí)現(xiàn)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐的智能化，以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)法學(xué)學(xué)生的要求。智慧模擬法庭對(duì)硬件設(shè)施的升級(jí)包括：模擬法庭智慧教室，它是模擬審判實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，還原真實(shí)法庭建設(shè)布局；更衣間，在開展模擬審判教學(xué)及競(jìng)賽時(shí)供教師、學(xué)生等更衣及儲(chǔ)物，兼具合議室功能；操作間，用于整個(gè)模擬法庭內(nèi)的聲、光、電及多媒體設(shè)備的操作。智慧模擬法庭在保持傳統(tǒng)模擬法庭的基本功能的同時(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)模擬審判教學(xué)，“一比一”還原真實(shí)法院開庭，可將司法部門的真實(shí)案例引入課堂，讓學(xué)生在觀摩案件中提高實(shí)踐能力；實(shí)現(xiàn)流媒體轉(zhuǎn)播觀摩教學(xué)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師可借助流媒體配置系統(tǒng)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)觀摩模擬開庭教學(xué)活動(dòng)全過程；實(shí)現(xiàn)錄音錄像功能，教師和學(xué)生在完成模擬開庭教學(xué)后，將模擬審判錄制下來，便于學(xué)生回顧和分析庭審過程，找出問題，解決問題。而且，該錄像資料也可以作為普法活動(dòng)的素材，實(shí)現(xiàn)庭審過程控制功能，智能化多媒體系統(tǒng)輔助開展模擬開庭教學(xué)活動(dòng)，參與人員可對(duì)開庭過程展示證據(jù)、發(fā)言授課等進(jìn)行控制；實(shí)現(xiàn)庭審管理和控制功能，如案件管理、庭審排期管理、庭審數(shù)據(jù)內(nèi)容管理、日志管理、權(quán)限管理、系統(tǒng)設(shè)置、筆錄校對(duì)、常用詞句的快捷插入；實(shí)現(xiàn)庭審網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播功能，未現(xiàn)場(chǎng)參與模擬開庭教學(xué)活動(dòng)的人員可遠(yuǎn)程觀摩或擇時(shí)觀摩?！　?strong>以智慧模擬法庭為實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)法學(xué)理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院重視將智慧模擬法庭的功能價(jià)值與法學(xué)理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用相結(jié)合。法學(xué)作為一門實(shí)踐性和技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在掌握法學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，還要有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力，而模擬法庭正是法學(xué)教學(xué)實(shí)踐的重要平臺(tái)。通過模擬法院庭審程序，學(xué)生不僅可以加深對(duì)法庭舉證質(zhì)證、法庭詢問、法庭辯論等流程的了解，而且可以鍛煉發(fā)現(xiàn)問題能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。全國(guó)智慧法院建設(shè)基本格局已經(jīng)形成，有力推進(jìn)了審判體系和審判能力的現(xiàn)代化。為此，2018年，《關(guān)于堅(jiān)持德法兼修實(shí)施卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》明確指出，要“適應(yīng)教育信息化與法治建設(shè)信息化的新形勢(shì)，推動(dòng)法學(xué)專業(yè)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合”。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院審時(shí)度勢(shì)，積極建設(shè)智慧模擬法庭，科學(xué)合理地設(shè)置法學(xué)專業(yè)教學(xué)課程，給學(xué)生創(chuàng)造更多踐行法學(xué)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮智慧模擬法庭的功能價(jià)值，使學(xué)生接觸現(xiàn)代化庭審設(shè)備，熟知信息化庭審過程，在實(shí)踐中更好地掌握智能化模擬法庭的運(yùn)用方式和技巧，更早地形成電子訴訟的思維，從而為司法行政機(jī)關(guān)和法律事務(wù)一線輸送掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高級(jí)復(fù)合型法律人才。