近日，地處西北小鎮(zhèn)的甘肅省天水市甘谷縣三中校園里琴聲悠揚(yáng)，音樂(lè)教師張?chǎng)┱笇?dǎo)古箏術(shù)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生練習(xí)《臨安遺恨》曲目，學(xué)生深情彈奏，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……甘谷縣三中的術(shù)科教育開(kāi)設(shè)了編導(dǎo)、航空服務(wù)、播音主持、美術(shù)、體育、鋼琴、古箏等七大類(lèi)，學(xué)習(xí)術(shù)科的學(xué)生有221名，每年都有幾十名術(shù)科學(xué)生進(jìn)入高校。
該校術(shù)科教育亮眼的成績(jī)單，正是甘谷縣推進(jìn)縣域高中教育特色多樣化發(fā)展的有力印證。近年來(lái)，該縣不斷深化教育改革，努力探索特色多樣的縣域高中教育改革發(fā)展之路，高中教育呈現(xiàn)出“校校開(kāi)花，樹(shù)樹(shù)結(jié)果”的喜人景象。
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均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)高中教育差距
開(kāi)辦德育提升班，讓學(xué)生在課間操時(shí)間做勵(lì)志演講;教師在晚自習(xí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生增強(qiáng)自信……甘谷縣四中的學(xué)生大多來(lái)自本地農(nóng)村，父母在外謀生的較多，不少學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題。為此，甘谷縣四中通過(guò)一系列強(qiáng)有力的措施，端正校風(fēng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。
如今，甘谷縣四中學(xué)生身穿校服、手里拿書(shū)，儀容儀表端莊大方，已成為鎮(zhèn)上一道風(fēng)景線(xiàn)?！皩W(xué)校提出‘讓每個(gè)人成為最好的自己’的口號(hào)，確立了保安全、重做人、抓質(zhì)量、抓訓(xùn)練四條線(xiàn)，建立常態(tài)化的制度?！备使瓤h四中校長(zhǎng)馮俊仁對(duì)教好學(xué)生信心十足。
甘谷縣四中的變化，正是甘谷縣縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一個(gè)縮影。甘谷縣現(xiàn)有普通高中學(xué)校7所，3所在城區(qū)，4所學(xué)校分布在城郊和農(nóng)村。為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，該縣打出了一套有力的“組合拳”。
甘谷縣教育局和高中學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)初中畢業(yè)生精準(zhǔn)報(bào)考志愿，既平衡了各縣中的生源，確保不同層次學(xué)生得到關(guān)注，又大大減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，甘谷縣在新教師分配、評(píng)優(yōu)選先、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面向薄弱高中適當(dāng)傾斜，縮小學(xué)校之間的發(fā)展差距。
“縣教育局優(yōu)化教學(xué)資源配置，加強(qiáng)分層分類(lèi)指導(dǎo)，加大全縣高中學(xué)科教師教學(xué)能力提升研修培訓(xùn)力度，制定學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)管理舉措，激發(fā)辦學(xué)活力?！备使瓤h委教育工委書(shū)記，縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李果香說(shuō)。
優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)教育教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)
甘谷縣三中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)馬永德先后帶了12名徒弟，平時(shí)除了業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還身體力行為徒弟作表率。去年馬永德的腿和腳兩次受傷，依然拄著拐杖上課參加教研活動(dòng)?！叭绻倚聛?lái)，其他人就要承擔(dān)更重的任務(wù)，而且每天有課上也讓我感覺(jué)很充實(shí)?！瘪R永德說(shuō)。
實(shí)施“青藍(lán)工程”、開(kāi)展“師帶徒”是該縣一直堅(jiān)持的制度。甘谷縣把深化教研作為提升教師教育教學(xué)能力新的生長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)教師教學(xué)的內(nèi)在活力。截至目前，全縣各高中學(xué)校共有226對(duì)老中青教師結(jié)成“師帶徒”關(guān)系，促進(jìn)中青年教師的快速成長(zhǎng)。
為使中青年教師成為教育科研的探索者，甘谷縣六中把原來(lái)以年級(jí)組為單元的教研改為三個(gè)年級(jí)組一起的大教研，開(kāi)展理論研討、課題研究、課程開(kāi)發(fā)、方法探究等專(zhuān)題教研活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，讓每一次教研活動(dòng)都有新的議題和視角。
“大教研活動(dòng)推倒了高中三個(gè)年級(jí)的教研‘圍墻’，尤其是豐富的課例式教研活動(dòng)有助于教師進(jìn)行課后反思，不斷研究課堂、研究學(xué)生、研究教法，鋪墊了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路。”甘谷縣六中青年教師魏海斌說(shuō)。
特色發(fā)展，讓師生嗅到幸?！拔兜馈?/strong>
給沒(méi)住房的青年教師解決住宿、評(píng)優(yōu)選先向一線(xiàn)教師傾斜、開(kāi)展星級(jí)學(xué)生評(píng)選并予以獎(jiǎng)勵(lì)……甘谷縣二中提出了“幸福教育”的辦學(xué)理念，從校園硬件環(huán)境打造、幸福班子團(tuán)隊(duì)建設(shè)、幸福教師培養(yǎng)、幸福課堂構(gòu)建、幸福學(xué)生培養(yǎng)等八個(gè)方面讓師生感受到“幸福教育”的魅力。
“在二中，我親身感受到了‘幸福教育’帶來(lái)的溫暖，無(wú)論是豐富多彩的校園文化，還是和睦友善的師生關(guān)系，都讓我倍感溫馨?！备使瓤h二中高三(16)班學(xué)生韓遲說(shuō)話(huà)間臉上流露出喜悅之情。
走進(jìn)甘谷縣各中學(xué)，處處嗅到幸福的“味道”。為有效提升師生的幸福感，甘谷縣要求各學(xué)校用有限的資源滿(mǎn)足師生最優(yōu)最合理的需求，辦出有溫度的教育。
甘谷縣六中把歷史文化名人等地域文化元素融入到校園文化中，成立了文藝、科技等社團(tuán)，推廣文明宿舍、文明班級(jí)、文明食堂等制度，各班級(jí)、宿舍的學(xué)生自主結(jié)成學(xué)習(xí)共同體。“設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，著力把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)融合起來(lái)，增強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接點(diǎn)，凝聚各方面的智慧和力量。”該校校長(zhǎng)王耀榮說(shuō)。
“除了政策支持外，甘谷縣還不斷加大教育投入，補(bǔ)齊高中學(xué)校發(fā)展的短板弱項(xiàng)，配強(qiáng)學(xué)校班子，構(gòu)建起了全縣普通高中學(xué)校從‘分層發(fā)展’向‘分層與分類(lèi)相結(jié)合’的特色多樣優(yōu)質(zhì)發(fā)展新格局轉(zhuǎn)變，為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。”甘谷縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)孫忠平說(shuō)。
