“知識(shí)付費(fèi)”是將知識(shí)技能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，借助智能手機(jī)端變現(xiàn)。人們獲取知識(shí)的途徑產(chǎn)生了新變化，這些新途徑正影響著傳統(tǒng)教育行業(yè)，比如以傳統(tǒng)商學(xué)院為代表的管理教育，正面臨大量商業(yè)教育被搬到在線平臺(tái)的挑戰(zhàn)。在日前舉辦的“新華網(wǎng)第三屆商學(xué)院沙龍活動(dòng)”上，圍繞“面對(duì)知識(shí)付費(fèi)，傳統(tǒng)商學(xué)院如何滿足日益變革的時(shí)代需要不斷突破自我?”這個(gè)話題，北京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)李國(guó)俊、蘭州大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)何欣、北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)張平淡、哈佛企業(yè)學(xué)習(xí)中國(guó)CEO李梁梁分別從各自的角度分享了他們的見(jiàn)解。本場(chǎng)對(duì)話由北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)張平淡主持。

“獲取了知識(shí)”不等于最終“掌握了知識(shí)”

何欣認(rèn)為，在付費(fèi)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)改變了知識(shí)傳播和轉(zhuǎn)移的方式，“這種消費(fèi)趨勢(shì)的改變，對(duì)理論見(jiàn)長(zhǎng)的老師與實(shí)踐見(jiàn)長(zhǎng)的老師而言都需要更新學(xué)習(xí)觀念，才能適應(yīng)現(xiàn)在實(shí)踐情景下、理論引領(lǐng)下有效的教育。”高校怎樣去抓住機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)呢?何欣認(rèn)為，高校要利用好互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨時(shí)空的有效途徑;同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和教育，“要讓老師們找到在新的實(shí)踐情景、理論引領(lǐng)下更為適應(yīng)的有效的傳授知識(shí)的方式”。

在日常生活和工作中，何欣表示，“我自己也會(huì)花錢去買知識(shí)”，他認(rèn)為，對(duì)于一名商學(xué)院的老師來(lái)說(shuō)，付費(fèi)去參加一些相關(guān)會(huì)議是“對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新整合和分析的過(guò)程”，但更重要的是“要花時(shí)間精力去和企業(yè)在一起”。

他認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)工作中，在知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代，仍可以發(fā)揮商學(xué)院一些固有優(yōu)勢(shì)。幫助學(xué)生獲取知識(shí)，是防守型策略;而與此同時(shí)，借鑒一些融入有效的虛擬、模擬的課程，可以優(yōu)化教學(xué)方式，提升效率。

產(chǎn)品創(chuàng)新來(lái)自于需求 知識(shí)付費(fèi)的快速發(fā)展正反映了存在大量需求

“中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)，正反映出大量需求的存在。中國(guó)的學(xué)習(xí)者，尤其一些年輕人，大家在快速發(fā)展環(huán)境下想學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)，所以有產(chǎn)品出現(xiàn)，但是產(chǎn)品出現(xiàn)之后爆發(fā)式增長(zhǎng)，可以看出來(lái)這個(gè)供求不平衡。”李梁梁在發(fā)言中簡(jiǎn)要介紹了哈佛商學(xué)院在“知識(shí)開(kāi)發(fā)”、“知識(shí)付費(fèi)”過(guò)程中的種種實(shí)踐。他表示：“哈佛商學(xué)院之所以在中國(guó)設(shè)立機(jī)構(gòu)，一方面是因?yàn)殛P(guān)注中國(guó)目前快速發(fā)展的契機(jī)，同時(shí)也是希望這個(gè)機(jī)構(gòu)在中國(guó)可以成為一個(gè)創(chuàng)新中心。”

李梁梁說(shuō)：“不少商學(xué)院院長(zhǎng)表示，時(shí)刻要思考給用戶，給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，問(wèn)自己有沒(méi)有創(chuàng)造價(jià)值，從價(jià)值的角度去思考商學(xué)院。現(xiàn)在我們是在探討能否把商學(xué)院的研究，教授的研究，這些在某種程度上來(lái)說(shuō)算是一種原材料的內(nèi)容，運(yùn)用科技手段進(jìn)行顛覆式的創(chuàng)新。”

“知識(shí)付費(fèi)需求的大量出現(xiàn)對(duì)商學(xué)院的人才培養(yǎng)模式帶來(lái)了很大的影響”，李梁梁認(rèn)為，商學(xué)院在知識(shí)付費(fèi)時(shí)代有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)是“值得信賴”，因?yàn)?ldquo;我們所提供的知識(shí)和課程基于教授幾十年的積累。”因此，更要思考在不同的時(shí)代，商學(xué)院能否創(chuàng)立一種機(jī)制，把專業(yè)人才引進(jìn)來(lái)做專業(yè)的事情，配合教授，教授的課程和研究等原材料轉(zhuǎn)化成新的形式，這是商學(xué)院在戰(zhàn)略層面所要做的思考。

知識(shí)傳播方式發(fā)生了改變，商學(xué)院應(yīng)調(diào)整教育模式與方法

李國(guó)俊在發(fā)言中將“知識(shí)付費(fèi)”的群體分為三類：一類是“通過(guò)付費(fèi)，做感興趣的事情，獲取想知道的知識(shí)。”第二類是“為提升技能、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，或者追求生活目標(biāo)，帶有目的去選擇。”第三類則是使用網(wǎng)上在線支付的形式。他表示，我們首先，一定要求“新”。商學(xué)院的老師首先要接受新的理念、新思維，并將之梳理成系統(tǒng)化的知識(shí)，精準(zhǔn)傳授給學(xué)生;其次要學(xué)習(xí)應(yīng)變。要有超前的預(yù)判，并按新理念去總結(jié)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

李國(guó)俊認(rèn)為：“人們不論用何種方式和渠道獲取了知識(shí)，想要真正掌握它們，都需要一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也離不開(kāi)教育。”他在發(fā)言中從“開(kāi)放資源”、“課程建設(shè)”等角度分享了學(xué)校的相關(guān)做法。他強(qiáng)調(diào)：“不管環(huán)境如何改變，商學(xué)院都需要守住自身的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也需要調(diào)整教育模式和教育方式，去適應(yīng)新的知識(shí)傳播方式。”