“如今，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的變化對商科教育的要求越來越高，僅僅是單一、片面的課程開設還遠不夠，我們希望圍繞跨國精英管理設計系列化培養(yǎng)體系，開設系列化課程”。近日，武漢大學經(jīng)濟與管理學院副院長汪濤在以“預見2020·商科教育如何服務創(chuàng)新中國”為主題的“第三屆新華網(wǎng)商學院沙龍活動”中如是說。
全球化背景下，“一帶一路”倡議為世界經(jīng)濟發(fā)展帶來新的機遇，同時也對培養(yǎng)高素質(zhì)的跨國管理人才提出了更高的需求。汪濤認為，跨國管理人才培養(yǎng)要深植學校的優(yōu)勢，思考如何調(diào)動資源、獲取資源、配置資源，進而把整個人才培養(yǎng)的活動變成一套整體戰(zhàn)略，這是很多學校仍需要努力的地方。
基于多年從事商學院教育的經(jīng)驗，汪濤認為，MBA學員甚至包括EMBA學員等高層管理人員在面對跨國管理時需要具備三個最基本的素質(zhì)：一是共同的商業(yè)價值觀，要能放眼全球與競爭者、攜力者在共生、共贏、共成長的過程中建立行動的前提和基礎(chǔ)。“公司的使命一定是創(chuàng)造價值，賺錢只是創(chuàng)造價值之后的回報，但絕不是我們的目的。”二是全球化的商業(yè)技能，即具有全球供應鏈的掌控力、全球營銷的營銷能力是成為合格跨國管理人才的必備條件。三是要有本土化的人文底蘊，在同質(zhì)化的競爭環(huán)境下，以特定的本土情懷和差異化的文化元素吸引全球伙伴是能夠完美加分的一個重要方式。
“如今，中國的產(chǎn)品走出去了，但是中國品牌走出去的能力仍有待提升，別人可能更看重的僅是我們的價格比較優(yōu)惠、質(zhì)量還不錯。”身為長期研究中國企業(yè)品牌國際化和中國企業(yè)國際化等課題的專家，汪濤認為，造成這種現(xiàn)象的一個非常重要的原因是，大多數(shù)企業(yè)在國際化過程中更多關(guān)注的是交易環(huán)境的應對，卻忽視了自己的經(jīng)營活動、品牌行為在東道主國家的制度環(huán)境下是否具備合理性。“中國的企業(yè)想要打造國際化品牌一定要正視這一問題。”汪濤同時強調(diào)，企業(yè)還需探索如何將品牌根植于中國傳統(tǒng)文化的環(huán)境中，通過挖掘能夠被國外消費者所欣賞的特定的文化元素來助力品牌國際化。
