日前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(以下簡稱《標準》)，要求義務(wù)教育階段學(xué)校考試成績不進行公開排名，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。但目前依然有小學(xué)和初中對學(xué)生考試成績進行公開排名。

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2001名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，74.4%的受訪者身邊仍有公開學(xué)生成績排名的小學(xué)和初中，57.7%的受訪者認為公開排名會讓學(xué)生覺得分數(shù)和名次最重要。47.5%的受訪者希望不排名，僅將成績告知學(xué)生本人和家長。60.2%的受訪者希望老師樹立堅決不排名意識，做好考試后續(xù)工作。

受訪者中，81.4%的受訪者是學(xué)生家長。生活在一線城市的占32.1%，二線城市的占43.8%，三四線城市的占18.9%，城鎮(zhèn)、縣城的占4.0%，農(nóng)村的占1.2%。

74.4%受訪者身邊仍有公開排名的小學(xué)和初中

北京市民張華(化名)的孩子上小學(xué)四年級，她告訴記者，現(xiàn)在每次考完試，老師會通知家長孩子的考試成績，但不會公開排名。“不公開成績后，孩子比以前更樂觀了，考試沒有心理負擔(dān)，對學(xué)習(xí)也沒有抵觸心理了”。

河北唐山市民楊力新的孩子也上小學(xué)，學(xué)校每次期末考試后會公開成績排名。楊力新說，雖然現(xiàn)在倡導(dǎo)不公開排名，但他擔(dān)心家長看不見孩子真實的學(xué)習(xí)水平，沒有一個衡量標桿。

民調(diào)顯示，74.4%的受訪者身邊仍有公開學(xué)生成績排名的小學(xué)和初中，13.9%的受訪者身邊已經(jīng)沒有了，11.7%的受訪者回答不清楚。

遼寧沈陽市民李明蘭(化名)的孩子今年讀初三，每次考后家長會上，班主任都會念一下學(xué)生成績排名。“孩子臨近中考，排名方便家長了解孩子學(xué)習(xí)情況。”李明蘭認為，公開排名也能讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況心里有個底。不過，她認為過分強調(diào)成績排名會給家長和孩子造成心理負擔(dān)，“有些孩子甚至?xí)X得隱私被泄露了”。

同在遼寧沈陽的楊艷的孩子今年小學(xué)五年級，學(xué)校已經(jīng)不公布學(xué)生成績了，只會通知家長孩子的考試分數(shù)。楊艷認為，家長沒有必要總是跟別人家的孩子比成績，應(yīng)該給孩子一個相對寬松的成長空間。

關(guān)于義務(wù)教育階段公開成績排名帶來的影響，57.7%的受訪者認為會讓學(xué)生覺得分數(shù)和名次最重要，49.5%的受訪者認為這會加劇家長的教育焦慮，49.5%的受訪者認為會打擊學(xué)生的自信心和自尊心，其他影響還有：給學(xué)生分優(yōu)劣，不利于其心理健康(46.0%)，違背義務(wù)教育階段教育理念(31.9%)，侵犯學(xué)生的隱私權(quán)(19.3%)，僅5.1%的受訪者認為公開成績排名沒什么負面影響。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，《標準》的相關(guān)規(guī)定主要是為了抑制一些學(xué)校根據(jù)考試分數(shù)來篩選學(xué)生，避免因過度看重考試分數(shù)而忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展，給學(xué)生造成較大的壓力。

“當下仍有一些中小學(xué)校進行公開排名，主要是因為高考還看重分數(shù)。”儲朝暉指出，只看分數(shù)，不關(guān)注孩子的情感、意志、道德等方面，不利于孩子健康發(fā)展。由此產(chǎn)生的另一個典型問題，是很多學(xué)生在該生成志向的年紀沒有生成志向。“一般生成志向的關(guān)鍵期在十四五歲，但很多孩子此時正忙于大量作業(yè)和考試訓(xùn)練，到了大學(xué)，有的學(xué)生依然是沒有志向的，整天就玩游戲、睡懶覺”。

47.5%受訪者希望只將考試成績告知學(xué)生本人和家長

遼寧鞍山初二學(xué)生楊月(化名)的學(xué)校，每學(xué)期都會公開學(xué)生的期末考試成績排名。楊月認為，如果不排名，即便考了倒數(shù)也不知道，學(xué)生可能會產(chǎn)生一種麻痹心理，努力的動力就小了。不過，她同時指出，全年級張榜排名過于打擊學(xué)生自信心，在班級內(nèi)部排名就好，既讓學(xué)生有競爭意識又保護了學(xué)生的自尊心。

李明蘭認為，老師在課堂上只需簡單說下考試情況就行，可以通過微信或短信形式把成績單獨發(fā)給家長，不影響家長相互交流討論。

如何恰當?shù)赝ㄖ议L孩子的成績?調(diào)查中，47.5%的受訪者希望不排名，僅將學(xué)生成績告知本人和家長。50.6%的受訪者支持排名，具體來說，41.1%的受訪者建議將學(xué)生成績和排名僅告知本人和家長，僅9.5%的受訪者希望公開所有學(xué)生的成績和排名。

楊艷認為，《標準》能否執(zhí)行到位，關(guān)鍵在于學(xué)校。老師要告訴家長和學(xué)生，不公開成績排名也是為了孩子好，不能過分看重成績排名。另外，各級教育部門的政策理念應(yīng)一致。

楊立新認為，如果不公開排名，就可能因為成績信息不透明而產(chǎn)生“關(guān)系戶”，相關(guān)部門要做好監(jiān)督審查工作，消除這種隱患。

“從正常的教育教學(xué)角度來說，需要對孩子的學(xué)習(xí)進行評價，但對學(xué)生的評價不能只包含分數(shù)。”儲朝暉對記者說，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力包括外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力，考試分數(shù)是外驅(qū)力，在一定情況下有作用，但不能只有外驅(qū)力。學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是不是充足，各方面能力如何，這個才是決定人長遠發(fā)展的重要因素。“成為一個更好的自己比上一個好大學(xué)更重要”。

儲朝暉認為，強制執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，效果未必會很好，解決問題的關(guān)鍵還是在思想觀念的改變，這需要教師、學(xué)生、家長、政府各方面對教育的認識更專業(yè)、更清晰。他建議，整個高考招生制度的改革要加快，另外，要讓更多人認識到僅僅看分數(shù)的害處，“我們一定要著眼于孩子的長遠發(fā)展，而不是僅看眼前的考試成績”。

如何落實好義務(wù)教育階段成績不公開排名的規(guī)定?調(diào)查中，60.2%的受訪者希望老師樹立堅決不排名意識，做好考試后續(xù)工作，50.2%的受訪者建議學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展，不要只看重成績。其他還有：杜絕因不排名產(chǎn)生“暗箱操作”行為(46.7%)，落實《標準》監(jiān)察工作，制訂相關(guān)預(yù)防和懲治舉措(46.4%)，家長不要過于焦慮成績(31.3%)，督察部門加大審查力度，整治違規(guī)學(xué)校(21.9%)等。