“我來(lái)自陜西安康旬陽(yáng)縣的一個(gè)小鎮(zhèn)，父母是地地道道面朝黃土背朝天的農(nóng)民。我同你們一樣，也是一名從大山里走出來(lái)的孩子。”

1月16日晚，在苗嶺大山深處的廣西壯族自治區(qū)融水苗族自治縣，一場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告會(huì)在融水中學(xué)開(kāi)講。來(lái)自西北工業(yè)大學(xué)生命學(xué)院的碩士生魯曉莉娓娓講述著自己“知識(shí)改變命運(yùn)”的親身經(jīng)歷。

勵(lì)志報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 孫競(jìng)/攝

“如果你們?cè)?jīng)經(jīng)歷苦難或者正處于苦難之中，請(qǐng)不要膽怯，因?yàn)槲磥?lái)充滿無(wú)限可能。”臺(tái)上的魯曉莉自信從容，笑語(yǔ)盈盈。而在六年前，家庭貧困的她在國(guó)家助學(xué)貸款幫助下才得以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

一月的融水縣，夜晚氣溫只有幾度。一千多名高三學(xué)生端坐在操場(chǎng)中央，聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著。期間，飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)的碩士生吉申莘升起了學(xué)校自主研發(fā)的無(wú)人機(jī)。不斷閃爍的紅色指示燈映照著幽暗夜空，嗡嗡轟鳴聲中，現(xiàn)場(chǎng)一片沸騰。

“我能明顯感受到他們眼里閃爍著好奇與期待。也許這樣的經(jīng)歷，會(huì)在他們心里埋下夢(mèng)想的種子，等待著發(fā)芽的一天。”吉申莘說(shuō)。

跋涉千里 奔赴苗山

從西北工業(yè)大學(xué)所在的陜西省西安市到融水縣，距離超過(guò)1500公里。1月15日至20日，西工大的12名研究生從校園啟程奔赴大苗山，代表全校研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者與當(dāng)?shù)亓鶎W(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。

赴廣西融水扶貧結(jié)對(duì)的研究生在出發(fā)前合影

被稱為“蘆笙之鄉(xiāng)”的融水苗族自治縣，位于廣西壯族自治區(qū)北部，屬于國(guó)家級(jí)貧困縣，下轄101個(gè)貧困村。2015年底，根據(jù)國(guó)務(wù)院扶貧辦的安排，廣西融水縣、融水縣安太鄉(xiāng)江竹村成為西北工業(yè)大學(xué)定點(diǎn)扶貧縣和定點(diǎn)扶貧村。

扶貧先扶智，扶智先強(qiáng)教。為激勵(lì)貧困學(xué)子發(fā)奮圖強(qiáng)，以航空、航天、航海為特色的西工大在融水縣設(shè)立了翱翔獎(jiǎng)學(xué)金。2017年，150名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子獲得20余萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì)。

研究生走進(jìn)課堂為中學(xué)生答疑解惑 肖求波/攝

此次融水之行的西工大研究生，同樣也是校園中的佼佼者。根據(jù)西北工業(yè)大學(xué)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶方案，作為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生代表的研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，將與融水縣150名翱翔獎(jiǎng)學(xué)金獲得者形成結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面進(jìn)行幫扶。

帶隊(duì)的西工大黨委研究生工作部業(yè)務(wù)主管徐方暖說(shuō)，一方面希望研究生們?yōu)槿谒畬W(xué)生提供學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確人生方向。另一方面，對(duì)于這批90后的研究生來(lái)說(shuō)，也是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。“在貧困幫扶中，使青年學(xué)子深入了解國(guó)情、提高責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)能力。”

手寫書(shū)信 匯聚暖流

從當(dāng)晚抵達(dá)融水開(kāi)始，研究生們就步履不停：聽(tīng)取當(dāng)?shù)胤鲐毟刹拷榻B情況、走進(jìn)融水中學(xué)為同學(xué)答疑解惑、在勵(lì)志報(bào)告會(huì)上演講、看望幫扶的貧困學(xué)子……

在“西北工業(yè)大學(xué)研究生國(guó)獎(jiǎng)獲得者代表融水幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生”座談會(huì)上，12名研究生代表第一次見(jiàn)到了自己幫扶的融水中學(xué)生。魯曉莉?qū)诘膶W(xué)生名叫吳霜，來(lái)自和睦鎮(zhèn)上木村，在融水民族中學(xué)讀初二。父親種田，母親常年在外打工，家庭貧困的小吳顯得靦腆內(nèi)向。座談會(huì)結(jié)束時(shí)，她收到了魯曉莉送給她的暖心禮物和一封手寫信。

“我們出身貧苦，我們求學(xué)不易，我們肩負(fù)重任。這些在日后都會(huì)成為內(nèi)心力量的源泉，讓我們踏實(shí)地走好每一步。”娟秀的字跡躍然紙上。在信封中，魯曉莉還特意塞進(jìn)一張紙條，認(rèn)真寫下了自己的聯(lián)系方式。

魯曉莉把手寫信交給對(duì)口中學(xué)生吳霜 王雨蒙/攝

“因?yàn)槊\(yùn)相似，所以才感同身受。”魯曉莉說(shuō)，“小時(shí)候，村里唯一的學(xué)校與家有一座山的距離。冬天，山路凍得堅(jiān)硬，我提溜著個(gè)漏洞飯盆做的小火盆邊走邊取暖，經(jīng)常一不留神腳底打滑就摔倒在山上。我希望用我的經(jīng)歷去鼓勵(lì)她，無(wú)論多么艱苦，努力學(xué)習(xí)是一條最好走、走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路之一。”

融水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)的壯族女孩韋佳佳同樣收到了幫扶她的碩士生閆峰的信。16開(kāi)的信紙，閆峰密密麻麻寫了三頁(yè)。從求學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法到人生抉擇，他把自己成長(zhǎng)的感悟毫無(wú)保留地傾瀉而出。

徐方暖介紹，在出發(fā)之前，每位研究生都給對(duì)口扶貧的中學(xué)生手寫了信。“現(xiàn)在對(duì)貧困學(xué)生在物質(zhì)上的資助方式越來(lái)越多，但是作為大山中的留守兒童，他們更需要精神上的鼓勵(lì)和安慰，給予人生道路上正確的指引。”

在采訪中，14歲吳霜向記者透露，由于母親在外打工，有時(shí)候一年都見(jiàn)不到面。“這封信像一股遠(yuǎn)方的暖流，希望以后可以向曉莉姐姐請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還有交流一些心事。”吳丙雪說(shuō)。

走訪家庭 點(diǎn)燃希望

多年來(lái)，融水縣山高路遠(yuǎn)的惡劣自然環(huán)境為當(dāng)?shù)芈裣?ldquo;窮根”。為深入了解貧困學(xué)生的真實(shí)生活狀況，以進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，在隨后的幾天中，12名研究生們兵分三路，向苗山更深處進(jìn)發(fā)，前往下轄鄉(xiāng)村走訪貧困家庭。

十里崎嶇半里平，一峰才送一峰迎。從融水縣城到韋佳佳家所居住的三防鎮(zhèn)乃文村在群屯只有不到80公里，但是閆峰和同行的同學(xué)們?cè)谀酀糁凶阕泐嶔ち?個(gè)多小時(shí)，經(jīng)歷了近百次彎轉(zhuǎn)。

研究生走訪困難學(xué)生家庭 肖求波/攝

韋佳佳的父母常年在廣州打工，只有每年過(guò)來(lái)才回家一次。走過(guò)一段坑坑洼洼的青苔石子路，在半山上的一所老房子里，閆峰見(jiàn)到了留守在家中的韋佳佳爺爺和奶奶。

屋內(nèi)光線昏暗，擺設(shè)極為簡(jiǎn)陋。爺爺韋達(dá)介紹，雖然家里經(jīng)濟(jì)條件不好，但是每年都會(huì)省出來(lái)一部分錢，作為家庭內(nèi)部獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)兩個(gè)孫女努力學(xué)習(xí)。

研究生們與兩位老人交流

“佳佳很懂事，每周都會(huì)給家里打個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安。”韋達(dá)說(shuō)，“她上周和我說(shuō)自己獲得翱翔獎(jiǎng)學(xué)金，我們聽(tīng)了之后非常高興”。閆峰隨即拿出有關(guān)國(guó)家資助和扶貧政策的宣傳頁(yè)耐心地介紹：“現(xiàn)在國(guó)家和學(xué)校都有各種資助和獎(jiǎng)勵(lì)政策，不會(huì)讓任何一個(gè)孩子因貧輟學(xué)。”兩位老人不住地點(diǎn)頭。

下過(guò)雨的午后，山間霧氣彌漫。研究生們與老人圍坐在炭火旁邊，親切地拉著家常，一一記下談話中提到的每一個(gè)困難。離開(kāi)乃文村的時(shí)候，韋達(dá)堅(jiān)持到村口送別。老人緊緊握住閆峰的手：“再苦再難也要把孫女們培養(yǎng)成大學(xué)生。”

林怡為學(xué)生家長(zhǎng)講解資助和扶貧政策 王雨蒙/攝

西北工業(yè)大學(xué)電路與系統(tǒng)專業(yè)的碩士生林怡，同樣在經(jīng)歷了4個(gè)小時(shí)的山間穿行后才抵達(dá)融水縣安太鄉(xiāng)。在她走訪的三戶貧困家庭中，有一戶居住在最原始的吊腳樓上，窗戶是破損的，而墻上卻掛滿了獎(jiǎng)狀。林怡感慨萬(wàn)千：“當(dāng)我看到他們的父母那么辛苦地供他們讀書(shū)，當(dāng)我看到他們并不太好的生活環(huán)境，當(dāng)我體驗(yàn)了他們走出大山需要坐整整4個(gè)小時(shí)的車時(shí)，我更加珍惜自己學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。”

……

吉申莘清晰地記著，16日那晚的勵(lì)志報(bào)告會(huì)一直持續(xù)到深夜，臺(tái)下的中學(xué)生們意猶未盡，久久不愿離去。他在自己的演講《有一個(gè)與生俱來(lái)的夢(mèng)想叫飛行》中提到，如果人生是一部起承轉(zhuǎn)合、波瀾壯闊的詩(shī)歌，那么青春就是最動(dòng)人的一個(gè)章節(jié)。而夢(mèng)想，是這個(gè)章節(jié)的韻腳。

融水中學(xué)的學(xué)生對(duì)吉申莘帶來(lái)的無(wú)人機(jī)充滿好奇 王雨蒙/攝

從一名山里娃成長(zhǎng)為一名飛行器設(shè)計(jì)師，吉申莘說(shuō)，自己的破繭成蝶也歷經(jīng)了同樣的貧窮與苦難。他用當(dāng)年經(jīng)常通讀的詩(shī)歌激勵(lì)臺(tái)下的學(xué)子：“當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花 寫下：相信未來(lái)。”

返程的路上，魯曉莉再次回憶起初入苗寨人家時(shí)，村民們吹起的悠揚(yáng)蘆笙。中巴車迂回向前，駛出大山，同行的陳書(shū)敏在日記本中寫下：“幫扶融水學(xué)子是我們感恩社會(huì)、回饋社會(huì)力所能及的行動(dòng)。相信發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與關(guān)懷能跨越千山萬(wàn)水，連接不同民族，讓山村的夢(mèng)想伸向遠(yuǎn)方。”

1月24日，在研究生們返回西安的四天后，他們收到了一封來(lái)自融水的信，作者是融水中學(xué)1708班的梁振華。展開(kāi)褶皺的信紙，一行字映入眼簾：

“親愛(ài)的哥哥姐姐們，感謝你們不遠(yuǎn)千里來(lái)到我們這個(gè)偏遠(yuǎn)、貧困的小縣，給我們送來(lái)溫暖和希望。每當(dāng)我看到大城市的繁華，聽(tīng)到大學(xué)生活的絢麗多彩，我總會(huì)為之心動(dòng)。本以為自己也許只能蝸居這在這個(gè)貧困的小縣，但國(guó)家的扶貧政策和你們帶來(lái)的幫助，點(diǎn)燃了我心中新的希望。我一定會(huì)腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為國(guó)家的棟梁之才，來(lái)回報(bào)你們的幫助和諄諄教導(dǎo)。”