行測言語理解中主旨觀點(diǎn)題是一種重難點(diǎn)題型，題目特征為給定一段材料，問這段文字的主旨是，強(qiáng)調(diào)的是，表達(dá)的是。它是言語理解與表達(dá)這一部分中考試頻率相對很高、占比較重的一類題型，考生們應(yīng)該高度重視。中公教育建議在做這種題目時，大家可以關(guān)注一下題干句尾的假設(shè)句，所謂“假設(shè)句”呢，就是以“如果”“若”“假如”引導(dǎo)的句子，關(guān)注它們，可以輕松幫助我們找到主旨。接下來中公教育通過一道例題帶大家來認(rèn)識一下。

(資料圖片)

例題

愛、敬畏、獻(xiàn)身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)?，F(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機(jī)會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們。

這段文字強(qiáng)調(diào)的是：

A.教育對培養(yǎng)品格的重要性

B.人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響

C.孩子們是如何學(xué)會人類品質(zhì)的

D.人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰

【中公解析】答案選A。第一句話闡釋素質(zhì)體現(xiàn)品格，第二句告訴我們過去孩子可以從文化、生活中接收到前文所說的品格，第三句用“卻”和第二句形成轉(zhuǎn)折，說明現(xiàn)在這些品格在大部分地方崩潰了。最后作者用“如果……就……提出假設(shè)表明自己的觀點(diǎn)：“如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機(jī)會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們”。那也就是說我們必須要有意識地依靠教育來培養(yǎng)孩子的寶貴品格。

所以文段強(qiáng)調(diào)的是必須要有意識地依靠教育來培養(yǎng)孩子的寶貴品格。

再看選項(xiàng)。

A.教育對培養(yǎng)品格的重要性。文段強(qiáng)調(diào)的是必須要有意識地依靠教育來培養(yǎng)孩子的寶貴品格，也就是說明教育對培養(yǎng)品格非常重要。A符合文段意在強(qiáng)調(diào)的，保留A。B項(xiàng)，文段只是說這些品格在很多地方崩潰，并沒有談到影響，所以B項(xiàng)錯誤;C項(xiàng)，文段中只是一筆帶過式地說孩子們在文化生活中接受，所以C項(xiàng)也不是主旨;D項(xiàng)是以偏概全，文段并涉及，故本題選擇A項(xiàng)。

通過對例題的講解，相信大家有所領(lǐng)悟，假設(shè)句對于尋找主旨往往有著非常重要的作用，它往往是材料觀點(diǎn)句的同義轉(zhuǎn)述，所以希望大家一定要抓住結(jié)尾尾句的假設(shè)句，舉一反三，熟練掌握此類題型，能快速準(zhǔn)確找到文段主旨。