綜合分析題型在申論考試中占據(jù)著舉足輕重的位置，尤其是談對(duì)一些抽象句子的理解類型的解釋分析，國(guó)考更是考察頻繁，但對(duì)于這類題型的作答大家常會(huì)發(fā)怵，沒(méi)有清晰的思路。今天中公教育就以這類長(zhǎng)句子的解釋分析入手，通過(guò)題干找出分析的角度，從而順著題干思路對(duì)材料進(jìn)行梳理，助力大家打通任督二脈，做題有的放矢。

(相關(guān)資料圖)

【示例1：2022年國(guó)考行政執(zhí)法類】

根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀銓?duì)“現(xiàn)在撤掉的是‘眼中的柜臺(tái)’，但是我們更要在撤掉‘心中的柜臺(tái)’上下功夫”這句話的理解。(15分)

要求：分析全面，條理清晰，不超過(guò)300字。

【題干解析】

本題題干其實(shí)給定了兩個(gè)方向或者說(shuō)兩個(gè)角度：

角度1：眼中的柜臺(tái)指什么?

當(dāng)我們梳理出第一個(gè)核心角度，就可以直奔主題，去材料中找取“撤掉‘眼中的柜臺(tái)’”相關(guān)的表述內(nèi)容，作要點(diǎn)內(nèi)容的整合即可

角度2：心中的柜臺(tái)指什么?

同樣的方法，我們可以梳理出題干的第二個(gè)核心角度，“撤掉‘心中的柜臺(tái)’”，不過(guò)這個(gè)角度還給了補(bǔ)充的提示信息，即“下功夫”這個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)明第二個(gè)角度主要圍繞“撤掉心中柜臺(tái)”如何下功夫去材料中提煉核心要點(diǎn)信息。

【示例2：2021年國(guó)考副省級(jí)】

“給定資料1”中說(shuō)，“這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村。”請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(15分)

要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字。

【題干解析】

本題題干可以拆分2個(gè)核心角度：

角度1：有形的會(huì)老去，其中有形的指什么?

角度2：無(wú)形的卻能從此改變小谷村，無(wú)形的又指什么?

首先圍繞第一個(gè)角度，梳理材料中關(guān)于“有形的”內(nèi)容表述;其次再聚焦材料中“無(wú)形的”的措辭表達(dá)，進(jìn)行要點(diǎn)的提煉整合。

【示例3：2022年江蘇省考A類】

“給定資料4”中說(shuō)“老一代有老一代的經(jīng)驗(yàn)，新一代有新一代的興趣，在鮮活的時(shí)代畫(huà)報(bào)上，社會(huì)成員間的相互理解與政府的適當(dāng)引導(dǎo)往往是的調(diào)色劑?！闭?qǐng)結(jié)合“給定資料4-5”說(shuō)說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)。(20分)

要求：觀點(diǎn)正確，分析透徹，篇幅250字左右。

【題干解析】

本題題干可以得出4個(gè)角度：

角度1：老一代的經(jīng)驗(yàn)指什么?

角度2：新一代的興趣是什么?

角度3：社會(huì)成員間如何相互理解?

角度4：政府如何適當(dāng)引導(dǎo)?

圍繞以上角度，我們可以快速鎖定題干核心信息，然后去材料中梳理“老一代經(jīng)驗(yàn)”的表述，“新一代興趣”的內(nèi)容，“社會(huì)成員間相互理解”的詞句，以及“政府適當(dāng)引導(dǎo)”的做法即可。

【方法總結(jié)】

1. 對(duì)于長(zhǎng)句子的理解型綜合分析題一定要學(xué)會(huì)對(duì)句子的角度和關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，讀懂并審清了題干，就了第一步;

2. 根據(jù)題干給出的角度直接對(duì)材料進(jìn)行詞句段的梳理，形成題干與材料“吻合”的思維，有的放矢地找取內(nèi)容要點(diǎn);

3. 最后再針對(duì)材料要點(diǎn)進(jìn)行題干角度的整合歸納即可。