綜合分析題型是申論考試中的重要題型，無(wú)論是縣級(jí)卷還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷，綜合分析題幾乎是必考的一類(lèi)題型。然而，很多考生對(duì)綜合分析題型的把握不足，導(dǎo)致這類(lèi)題型在考試中花費(fèi)了大量的時(shí)間卻得分不高。

綜合分析題目怎樣才能又快又好地完成作答，接下來(lái)中公教育就來(lái)總結(jié)幾個(gè)小技巧：

一、看清題干，明確問(wèn)什么。

申論考試中綜合分析題目?？嫉氖莾深?lèi)類(lèi)型，一類(lèi)是解釋型綜合分析，另一類(lèi)是比較型綜合分析，兩種類(lèi)型的作答本質(zhì)是一樣的，但作答的方向卻不同，所以明確綜合分析的類(lèi)型對(duì)于作答也十分必要，因?yàn)椴煌念?lèi)型在作答過(guò)程中的找點(diǎn)思路是有所區(qū)別的。

(資料圖片僅供參考)

1.解釋型綜合分析題干一般是談?wù)剬?duì)某一句話或某一個(gè)詞的意思或理解或含義等，如2017河南事業(yè)單位考試中“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“不變等死、變則找死的”理解”、“2021河南事業(yè)單位考試中分析理解‘盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭’這句話”等。

2.比較型綜合分析題干一般是對(duì)比分析或比較分析或分析兩個(gè)或以上主體的不同之處。如2021河南事業(yè)單位考試中“分析理解三位年輕人‘返鄉(xiāng)’的不同之處”、“ 2019河南事業(yè)單位考試中對(duì)比分析概括兩地民居保護(hù)工作的不同之處等”。

通過(guò)不同題干的表述，中公教育相信各位能很快明確綜合分析題的類(lèi)型。

二、依據(jù)類(lèi)型，明確找什么。

在申論考試中，不同類(lèi)型的綜合分析題目其找點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)也不太一樣。

解釋型綜合分析，找點(diǎn)的方向就是圍繞題干解釋句子的關(guān)鍵詞進(jìn)行梳理材料，將材料中所有和題干關(guān)鍵詞相關(guān)的要點(diǎn)內(nèi)容都整理到答案中。如2021年河南事業(yè)單位考試中“分析理解‘盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭’這句話”，題干中的關(guān)鍵詞就是“磕磕絆絆”、“有奔頭”，因此，在分析材料中就要找到哪些內(nèi)容是磕磕絆絆，哪些內(nèi)容是有奔頭，然后將找到的內(nèi)容整理即可。結(jié)合材料可以發(fā)現(xiàn)，“磕磕絆絆”就是脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，而“有奔頭”則是問(wèn)題被解決掉，生活越過(guò)越好。所以找困難的表述，找解決問(wèn)題的表述即可。

比較型綜合分析，找點(diǎn)的方向是對(duì)比分析兩個(gè)主體不同的維度。案例型材料，一般是從主體、做法、結(jié)果等維度進(jìn)行把握，當(dāng)然，這并不，其中做法及結(jié)果也要根據(jù)具體案例進(jìn)行展開(kāi)，做法中可以包括宣傳方式、資金籌措方式等，結(jié)果也可分為成效、后果等。如2019年河南事業(yè)單位考試中“對(duì)比分析概括兩地民居保護(hù)工作的不同之處等”。兩地民居保護(hù)工作在哪些維度呈現(xiàn)不同，結(jié)合材料可以看出保護(hù)主體、資金來(lái)源、保護(hù)手段、宣傳方式、保護(hù)目的等幾個(gè)方面。其實(shí)也是從主體、做法和結(jié)果等層面細(xì)化的維度。

三、結(jié)合材料，確定怎么寫(xiě)。

通過(guò)材料，明確了要找到的要點(diǎn)，那這些要點(diǎn)該如何整理書(shū)寫(xiě)到試卷上，這就需要把握材料的邏輯，根據(jù)材料邏輯確定書(shū)寫(xiě)思路。

當(dāng)然，在書(shū)寫(xiě)時(shí)盡可能將同一維度的內(nèi)容進(jìn)行合并，如解釋型綜合分析中可以將問(wèn)題分析、原因分析、影響分析等不同層次的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)整合，盡可能做到邏輯清晰，而比較型綜合分析題相對(duì)較為直接，按照某一材料的順序，將找到的維度內(nèi)容書(shū)寫(xiě)完全即可。