申論答題中可以從材料中找一些素材或者內(nèi)容，甚至直接“抄”，哪些地方可以抄呢，中公教育在此給大家進(jìn)行提示。

一、開頭寫作

開頭也被稱為“鳳頭”，就是要華麗，要簡(jiǎn)短，要吸引人的眼球，但是大多考生在考場(chǎng)上卻不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)寫出出彩的開頭，所以同學(xué)們掌握一些開頭的寫作技巧，就會(huì)輕松很多。

(資料圖)

1.觀點(diǎn)引用。在材料中，有一種材料很重要，凡出現(xiàn)必是重點(diǎn)，那就是我們的觀點(diǎn)型材料，也就是一些名言警句，諺語，古詩(shī)詞等內(nèi)容。對(duì)于材料中出現(xiàn)的此類句子，我們都可以劃出來，用在開頭第一句話中。

2.修辭手法。開頭寫作中，用的修辭手法就是排比式和比喻式。對(duì)于排比式，有不同觀點(diǎn)的排比，具體操作為“有人說…;有人說…;還有人說…。其中的觀點(diǎn)補(bǔ)充就可以在材料中圍繞核心要寫的主題尋找錯(cuò)誤或者片面的觀點(diǎn)來呈現(xiàn)。

如試題特色小鎮(zhèn)中原材料為：通常而言，概念都是美好的，但現(xiàn)實(shí)總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。特色小鎮(zhèn)不是“鎮(zhèn)”，它不是單純的行政地域劃分;特色小鎮(zhèn)不是“區(qū)”，它不是傳統(tǒng)的工業(yè)功能區(qū)、旅游區(qū)等產(chǎn)業(yè)功能區(qū)塊;特色小鎮(zhèn)也不是“加”，它不是簡(jiǎn)單的“產(chǎn)業(yè)園+風(fēng)景區(qū)+博物館或?qū)W?！笔降摹按笃幢P”。改寫為：有人說，特色小鎮(zhèn)是“鎮(zhèn)”，它是單純的行政地域劃分;有人說，特色小鎮(zhèn)是“區(qū)”，它是傳統(tǒng)的工業(yè)功能區(qū)、旅游區(qū)等產(chǎn)業(yè)功能區(qū)塊;還有人說，特色小鎮(zhèn)是“加”，它是簡(jiǎn)單的“產(chǎn)業(yè)園+風(fēng)景區(qū)+博物館或?qū)W?！笔降摹按笃幢P”。

除此之外，還有不同設(shè)問的排比和不同影響的排比，其具體是將材料中的內(nèi)容，用我們自己的語言，用排比修辭手法來呈現(xiàn)。

二、分論點(diǎn)論證

分論點(diǎn)論證可以理證，可以例證，兩種都可以引用材料中的原文。

1.要素法：引用材料中的案例時(shí)，我們可以抓住案例型材料中的四要素(主體+處境+做法+結(jié)果)，將這些內(nèi)容重新排列組合成我們自己的語言來直接呈現(xiàn);

2.同義轉(zhuǎn)換法：除此之外還可以結(jié)合同義轉(zhuǎn)換法，進(jìn)行縮句或擴(kuò)句，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行改編，需表達(dá)得清晰、有條理。如材料原表述為“文化自尊陷入困境”，抄寫時(shí)可轉(zhuǎn)換為“傳統(tǒng)文化陷入深深的‘泥潭’;再如“意識(shí)淡薄阻礙文化的發(fā)展”，抄寫時(shí)可轉(zhuǎn)換為“意識(shí)淡薄已成為文化發(fā)展的‘絆腳石’。

3.類比聯(lián)想法：例如我們知道這個(gè)案例主要反映的就是科技創(chuàng)新，其中還提到了人工智能，那么我們?cè)谶M(jìn)行舉例的時(shí)候就可以聯(lián)系實(shí)際加以聯(lián)想。比如中國(guó)的新四大發(fā)明，再比如我們身邊的科技創(chuàng)新，共享單車，移動(dòng)支付，外賣等等。很顯然，間接利用材料中的例子可以在考場(chǎng)上與眾不同脫穎而出，所以立足材料但高于材料是明的寫法。

三、文章的結(jié)尾

文章的結(jié)尾就可以一般就分為個(gè)性化表述+總結(jié)全文(回扣總論點(diǎn))+升華三部分，從材料中找出一些背景性表述的部分作為結(jié)尾引入或者引用名言觀點(diǎn)和相關(guān)的政策文件，然后聯(lián)系主題進(jìn)行積極意義或?qū)Σ叩暮?jiǎn)單分析，這部分也可以圍繞總分論點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，最后圍繞主題拔高談意義即可。

學(xué)會(huì)運(yùn)用材料并不是強(qiáng)調(diào)用材料比用自身積累出彩，而是想傳達(dá)給大家如何短時(shí)間甚至考場(chǎng)上寫出一篇不錯(cuò)的文章?？记斑@段時(shí)間里，大家還是要注意積累一些典型案例作為備用，聯(lián)系材料內(nèi)容結(jié)合自身實(shí)際的時(shí)候能夠靈活運(yùn)用。