在行測(cè)考試中，可能性推理削弱加強(qiáng)題型是近年來(lái)的重點(diǎn)題型，很多考生在面對(duì)這類題目時(shí)無(wú)從下手，在分析選項(xiàng)時(shí)不確定選哪個(gè)。其實(shí)在削弱加強(qiáng)題型中有一些常見(jiàn)的論證模型，它們都有其對(duì)應(yīng)的削弱加強(qiáng)角度，學(xué)習(xí)好論證模型可以幫助我們更快地梳理題干，找到削弱加強(qiáng)的方式，從而更快解題。所以今天中公教育給各位考生分享一下可能性推理中一種常見(jiàn)的論證模型——實(shí)踐論證。

實(shí)踐論證，指的是針對(duì)題干中所出現(xiàn)的問(wèn)題，給出一定的解決措施、建議或方案，目的是要達(dá)到某種效果。該如何對(duì)實(shí)踐論證的模型進(jìn)行削弱或加強(qiáng)呢?

實(shí)踐論證常見(jiàn)的削弱和加強(qiáng)方式：

(資料圖片僅供參考)

削弱：1.方案/措施不可操作。2.方案/措施達(dá)不到目的，無(wú)法解決問(wèn)題。

加強(qiáng)：1.方案/措施可以操作。2.方案/措施能夠達(dá)到目的，能夠解決問(wèn)題。

了解了削弱和加強(qiáng)的方式，通過(guò)一道例題來(lái)體會(huì)一下。

【例】對(duì)氣候變暖的治理應(yīng)當(dāng)是為二氧化碳找出路，而不僅僅是減少排放或簡(jiǎn)單地掩埋它。為此科學(xué)家提出富碳農(nóng)業(yè)的理念，將人類活動(dòng)特別是工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳捕集后，以高于大氣中二氧化碳含量幾倍的濃度，釋放在密閉的人造氣候小區(qū)域中，利用相關(guān)科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)高效率的光合作用環(huán)境，從而極大提高農(nóng)林作物的產(chǎn)量，科學(xué)家認(rèn)為富碳農(nóng)業(yè)將成為解決氣候變暖問(wèn)題的重要途徑。

下列陳述如果為真，哪項(xiàng)最能支持科學(xué)家的結(jié)論?

A.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)需要使用陽(yáng)光下的土地，而富碳農(nóng)業(yè)可以不受此限制

B.人造氣候區(qū)域很難高效地使用太陽(yáng)光來(lái)促進(jìn)光合作用的發(fā)生

C.現(xiàn)代技術(shù)能以較低的成本實(shí)現(xiàn)二氧化碳的捕集、運(yùn)輸和在密閉場(chǎng)所的釋放

D.富碳農(nóng)業(yè)可以利用鹽堿地、沙漠地、荒漠地等解決土地短缺問(wèn)題

【中公解析】C。解析：題干科學(xué)家的觀點(diǎn)是：通過(guò)發(fā)展富碳農(nóng)業(yè)將為二氧化碳找到“出路”的方案，去解決氣候變暖問(wèn)題。

A項(xiàng)，富碳農(nóng)業(yè)不受土地限制，只能說(shuō)明富碳農(nóng)業(yè)較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，但是不能說(shuō)明其能解決氣候變暖問(wèn)題，話題不一致，排除。

B項(xiàng)，人造氣候區(qū)域很難高效促進(jìn)光合作用，說(shuō)明富碳農(nóng)業(yè)的理念操作性不強(qiáng)，具有削弱作用。

C項(xiàng)，該項(xiàng)指出了富碳農(nóng)業(yè)在現(xiàn)有技術(shù)上能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳的捕集、運(yùn)輸和在密閉場(chǎng)所的釋放，說(shuō)明是有可操作性，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)，富碳農(nóng)業(yè)如何解決土地短缺問(wèn)題，但題干討論的是能否解決全球變暖問(wèn)題無(wú)關(guān)，論題不一致，排除

故本題選C。

通過(guò)上述題目的分析，大家是不是已經(jīng)掌握了實(shí)踐論證這種模型的削弱加強(qiáng)方式?在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意識(shí)別實(shí)踐論證的題干，牢記相應(yīng)的削弱加強(qiáng)方式，相信大家在解決可能性推理的題目有所突破，應(yīng)對(duì)題目更加游刃有余。