我國教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)象依然存在。“我建議建立名校和貧困學校結(jié)對幫扶制度。”3月10日下午，在北京河南日報報業(yè)集團全媒體報道中心，全國人大代表、河南省實驗中學校長馬玉霞做客《總編有約》時，提出了這樣的建議。
“中小學名校開展教育扶貧，共享優(yōu)質(zhì)資源，義不容辭。過去幾年，我們和蘭考、洛寧、泌陽、確山等貧困地區(qū)的6所薄弱學校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，不僅為他們提供師資培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、課程培訓(xùn)等服務(wù)，還在洛寧的兩所學校建立了空中課堂，兩邊共上一節(jié)課，取得了一定成效。”馬玉霞說。
馬玉霞還提出了進一步的思考：“在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，除了‘遠幫’外，還需要‘近扶’。先進的教學、管理模式常常是不能復(fù)制的，可以像派駐‘第一書記’一樣派遣優(yōu)秀的管理人才協(xié)助薄弱學校改善管理、更新理念。”
針對學生如何平衡興趣愛好和學業(yè)之間的關(guān)系問題，馬玉霞給家長們支招：“在滿足孩子學習需求的同時，應(yīng)滿足他的特長、愛好需求。孩子心情愉快了，一定會主動找時間把耽誤的學習補回來。做家長最重要的是要加強引導(dǎo)。”
