似乎就是從全國(guó)人大代表、北京大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王錚發(fā)言中的那句“學(xué)生負(fù)擔(dān)重是什么引起的”開(kāi)始，3月6日下午，北京代表團(tuán)第一組小組會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)就變成了“教育專場(chǎng)”。

“我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，在座各位有沒(méi)有算過(guò)，每個(gè)家庭校外培訓(xùn)的投入是校內(nèi)的多少倍?”全國(guó)人大代表、全國(guó)人大民族委員會(huì)副主任委員杜德印發(fā)問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)靜默。

“我先表個(gè)態(tài)，對(duì)教育我是越來(lái)越滿意，但也越來(lái)越焦慮。”“辦人民滿意的教育”是政府工作報(bào)告中關(guān)于教育的高頻表述，而身負(fù)人大代表和爺爺雙重身份的杜德印，對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重卻感同身受。

“您的孫子每天晚上8點(diǎn)之前睡過(guò)覺(jué)嗎?”全國(guó)人大代表、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)龐麗娟問(wèn)道。

“我們家天天因?yàn)楹⒆铀X(jué)的事‘打架’!”和許多家庭一樣，孩子的教育問(wèn)題成了杜德印家里的第一主題。

“你看看我們現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)的東西，比我們那個(gè)時(shí)候?qū)W得深多了，學(xué)生本身負(fù)擔(dān)就重。”王錚說(shuō)。

“校長(zhǎng)，不能全怪學(xué)校!”杜德印忙打斷王錚，“學(xué)生負(fù)擔(dān)重是社會(huì)高度競(jìng)爭(zhēng)在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。”

“我孫子其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不差，但是班里成績(jī)比他好的學(xué)生都報(bào)了輔導(dǎo)班，他也心里癢癢。”杜德印以自己的孫子為例，對(duì)校外培訓(xùn)熱的家庭因素進(jìn)行剖析。

今年初，教育部明確對(duì)2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作“十項(xiàng)禁止”，而后又聯(lián)合其他部門下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，重拳治理超綱教、超前學(xué)等“應(yīng)試”培訓(xùn)行為。今年全國(guó)兩會(huì)，“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題”寫(xiě)進(jìn)了政府工作報(bào)告。

“現(xiàn)在校外培訓(xùn)把家長(zhǎng)裹挾進(jìn)了一個(gè)劇場(chǎng)，前排觀眾站起來(lái)，后排觀眾也只好被迫起立，最后形成了全場(chǎng)觀眾都站著看戲。誰(shuí)也沒(méi)有收獲更多，但是付出更多了。”中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，讓王錚看到了消除“劇場(chǎng)效應(yīng)”的可能。

杜德印曾邀請(qǐng)北京教育科學(xué)研究院的專家主持了一個(gè)主題為“協(xié)同教育視角下兒童學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)研究”課題，之后他對(duì)減負(fù)的認(rèn)識(shí)更客觀，“減負(fù)不僅是教育問(wèn)題，還是社會(huì)問(wèn)題，要為家長(zhǎng)的思想減負(fù)”。