老師是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;老師如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲?，F(xiàn)如今有很多古詩(shī)句都可以用來(lái)贊美老師，最常見(jiàn)的就是李商隱的《無(wú)題》中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!”。下面整理了一些關(guān)于老師的古詩(shī)句，一起來(lái)看看吧！

(資料圖)

感恩老師的古詩(shī)推薦

1、《己亥雜詩(shī)》清·龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【釋義】

離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。

從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。

【賞析】

詩(shī)人的本意是無(wú)私報(bào)國(guó),但是現(xiàn)在已經(jīng)將“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！边@句話(huà)的意思引申到了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、《蜂》唐·羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

【釋義】

無(wú)論在平原還是在山尖，美麗的春光盡被蜜蜂占。

采集百花釀成了蜜以后，不知道為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

【賞析】

這首詩(shī)的原義是廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果被殘酷剝削的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

現(xiàn)今“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！倍嗍莵?lái)形容老師的付出。不論坦途大道還是崎嶇山峰，所有有鮮花的地方就有蜜蜂的身影。無(wú)論是多么懶惰的學(xué)生，還是多么愚笨的學(xué)生，只要有學(xué)生的地方就有老師的身影。他們?nèi)諒?fù)一日的教書(shū)育人，

關(guān)于老師的詩(shī)句整理

1、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。——白居易《遠(yuǎn)師》

2、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)?！_振玉《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》

3、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉?；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙?！畎住秾び鹤饚熾[居》

4、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》

5、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》

6、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。——?jiǎng)⑸獭冻陠?wèn)師》