2022年4月，《義務教育語文課程標準》頒布，其中的一項重要轉(zhuǎn)機是用學習任務群來架構(gòu)與呈現(xiàn)課程內(nèi)容，這直接決定了未來語文教學轉(zhuǎn)型的新方向：由教課文轉(zhuǎn)向教語文——探索基于課程標準任務群理念下的單元整體教學。
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實現(xiàn)語文教學新突破，一線教師到底應該怎么做？
11月11日-12日，2022年第五屆小學課程周語文學科峰會，17位來自全國各地的語文名師及課標專家組核心成員，聚焦“語言文字積累與梳理”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“整本書閱讀”“思辨性閱讀與表達”“實用性閱讀與交流”“跨學科學習”，開展了課標深度解讀、觀課研課、備課反思等系列活動，為一線教師清晰描繪了依托統(tǒng)編教材，落實學習任務群下的單元整體教學的操作建議，同時解答了當下最為緊迫的核心難題：
1. 如何升級大單元的意識與設計
2. 如何體現(xiàn)綜合與融合學習
3. 如何進行任務群的開發(fā)
4. 如何設計和實施活動教學，讓學生在活動當中學習
5. 如何充分研讀和運用教材，用好教材
6. 如何貫通教學評一體的設計和實施
7. 如何讓核心素養(yǎng)，尤其是關鍵能力的培養(yǎng)落到實處
接下來，讓我們一起透過思維筆記，近距離觀摩這場新課標背景下的“課堂教學變革”。
課標專家組實操建議
學習任務群下的大單元
語言文字積累與梳理
學術小結(jié)
文學閱讀與創(chuàng)意表達
整本書閱讀
學術小結(jié)
思辨性閱讀與表達
實用性閱讀與交流
學術小結(jié)
跨學科學習
評課與復盤
備課與教研
學術小結(jié)
點擊下方圖片或閱讀原文鏈接，立享本次會議精彩內(nèi)容，回看有效期至2023年12月18日。
