01
不知不覺(jué)，口罩戴了三年，網(wǎng)課也斷斷續(xù)續(xù)上了三年。
相信大家對(duì)網(wǎng)課已經(jīng)不陌生了，因?yàn)楦粢欢螘r(shí)間就來(lái)一次。
(資料圖)
從網(wǎng)上看到一句話，說(shuō)網(wǎng)課是家長(zhǎng)的一面鏡子，照出了家長(zhǎng)教育水平的高低。
其實(shí)，網(wǎng)課這面鏡子，照出的不僅是家長(zhǎng)，也照出了方方面面。
02
網(wǎng)課是學(xué)生的鏡子。
很多家長(zhǎng)都納悶：我家孩子為什么在家上網(wǎng)課，根本就坐不住，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)兒效率呢？
于是天天盼著正常開(kāi)學(xué)。
盼著開(kāi)學(xué)當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但孩子在家里坐不住，說(shuō)明他平時(shí)在學(xué)校也這樣，只不過(guò)家長(zhǎng)沒(méi)有看到而已。
你想想，在家里是兩個(gè)家長(zhǎng)看著一個(gè)孩子，這都看不住，在學(xué)校一個(gè)老師管理四五十個(gè)學(xué)生，同時(shí)還得上課，怎么可能照顧得到！
孩子不可能上網(wǎng)課不認(rèn)真，到了學(xué)校就變成另一種樣子。
所以，家長(zhǎng)從孩子上網(wǎng)課的狀態(tài)，完全可以推斷出孩子平時(shí)在學(xué)校上課時(shí)的狀態(tài)。
03
網(wǎng)課是家長(zhǎng)的鏡子。
網(wǎng)課雖然有老師講，攝像頭開(kāi)著，班主任也會(huì)巡視，但往往鞭長(zhǎng)莫及，操作也不方便。
此時(shí)，家長(zhǎng)變成了孩子一個(gè)人的課堂的管理者。
我有一位朋友，在一次聊天中說(shuō)，他其實(shí)挺希望上網(wǎng)課的。
面對(duì)我的質(zhì)疑，他說(shuō)不是希望一直戴口罩，而是自己的孩子不太聰明，在學(xué)校一起上學(xué)比不過(guò)別人，而上網(wǎng)課他們對(duì)孩子看得緊，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)下滑。而很多學(xué)生的成績(jī)上網(wǎng)課都下降了，所以自己家孩子的成績(jī)就相對(duì)提高了。
據(jù)說(shuō)，孩子當(dāng)年能考上重點(diǎn)高中，就是這個(gè)原因。
朋友希望上網(wǎng)課當(dāng)然不對(duì)，但朋友的例子卻能說(shuō)明，網(wǎng)課效果的好壞，和家長(zhǎng)的管理息息相關(guān)。
孩子因?yàn)樯暇W(wǎng)課成績(jī)下降，家長(zhǎng)也有一份責(zé)任。
04
網(wǎng)課是老師的鏡子。
一般來(lái)講，雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)家校聯(lián)系，但學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是非常獨(dú)立而封閉的。
家長(zhǎng)除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其他時(shí)候很少有機(jī)會(huì)去學(xué)校。
老師的教學(xué)水平怎么樣，責(zé)任心怎么樣，基本上不太了解。
現(xiàn)在上網(wǎng)課，家長(zhǎng)如果有時(shí)間，完全可以和孩子一起坐在電腦旁聽(tīng)老師的課。
講課水平是不能做假的，講得好還是講得壞，態(tài)度是不是認(rèn)真，準(zhǔn)備是不是充分，外行也是一聽(tīng)便知。
而在管理上，有的班主任堅(jiān)持通過(guò)電話或微信進(jìn)行家訪，用一切方法掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，有的班主任一天都不露個(gè)面，家長(zhǎng)也有一個(gè)最直觀的感受。
05
網(wǎng)課是學(xué)校的鏡子。
和家長(zhǎng)難以了解老師一樣，平時(shí)，家長(zhǎng)也很難直觀了解學(xué)校的管理水平。
上網(wǎng)課雖然學(xué)生都在家里，但學(xué)校的管理責(zé)任仍在。
在非常時(shí)期，學(xué)校都采取了哪些措施，是瞎指揮讓家長(zhǎng)疲于奔命，沒(méi)有太大效果，還是真的有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)？
家長(zhǎng)從學(xué)校的各種應(yīng)對(duì)中，也能夠看出學(xué)校管理水平的高低。
而在開(kāi)學(xué)之后，校際間的聯(lián)考或模擬考試，哪所學(xué)校比平時(shí)有進(jìn)步，哪所學(xué)校明顯不如別人，也是學(xué)校管理能力的最直接反映。
06
網(wǎng)課是網(wǎng)課的鏡子。
沒(méi)錯(cuò)，網(wǎng)課也是網(wǎng)課自己的鏡子。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線教育也隨之興盛起來(lái)，在“雙減”之前，各種在線教育機(jī)構(gòu)可以說(shuō)遍地都是。
甚至有人設(shè)想，將來(lái)用幾個(gè)名師就可以為全國(guó)的學(xué)生上課，大家共享優(yōu)質(zhì)教育資源，很多教師會(huì)因此失業(yè)。
經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)課才知道，想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達(dá)到在校授課一樣的效果，需要學(xué)生保持在理想的狀態(tài)，即主觀上愿意學(xué)，并且能一直保持足夠高的聽(tīng)課注意力。
這一點(diǎn)，很少有學(xué)生能做到，所以，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)不如普通的課堂教學(xué)。
所以，老師們不必有失業(yè)之憂，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，不可能充當(dāng)主力。
另外，家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)清，除非孩子真心想學(xué)，否則不要花大價(jià)錢給孩子買商業(yè)性的網(wǎng)課，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候都是浪費(fèi)錢。
07
當(dāng)然，我們也應(yīng)該慶幸，有網(wǎng)課這樣的替代方式，可以讓我們?cè)诜浅r(shí)期保持正常的教學(xué)節(jié)奏。
在可以預(yù)見(jiàn)的時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)課還可能存在和持續(xù)。
我們要做的，只能是共同努力，每個(gè)人都對(duì)照網(wǎng)課這面鏡子，每一個(gè)環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取拿出最佳狀態(tài)來(lái)，把網(wǎng)課上好，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣中！
