回想一下上學(xué)期間，不知道大家在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中最害怕的是什么呢，以筆者所見(jiàn)，那一定是一節(jié)一節(jié)的作文寫(xiě)作課呀，滿腦子都是今天發(fā)生了什么，今天編個(gè)什么理想呢。
盡管對(duì)作文課十分抗拒，但仍抵抗不了語(yǔ)文在三大主科中不可動(dòng)搖的地位，因此只能耐著性子，磨洋工一樣慢慢磨出一篇不算文章的文章。
(資料圖片僅供參考)
如果說(shuō)高年級(jí)的寫(xiě)作靠的是華麗辭藻和寫(xiě)作功力，那么小學(xué)生的作文依靠的則是真真切切的所聽(tīng)所見(jiàn)所感了，可以說(shuō)沒(méi)有技巧，全是感情。
一些小學(xué)生們的奇思妙想
對(duì)于還在小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，知識(shí)架構(gòu)并不完善，對(duì)世界的理解也是懵懵懂懂，剛會(huì)寫(xiě)字就要寫(xiě)文章無(wú)疑是個(gè)巨大難題。
為了完成老師們布置的任務(wù)，小學(xué)生們只能腦洞大開(kāi)，將自己，家人以及朋友的故事用稚嫩的語(yǔ)言表述出來(lái)，離譜的情節(jié)也時(shí)常讓判卷的老師啼笑皆非。
比如上面這篇描寫(xiě)媽媽的作文，標(biāo)題是愛(ài)臭美的媽媽?zhuān)疽詾楹⒆酉胍獙?xiě)媽媽的美貌，表明自己站在母親這一邊的堅(jiān)定立場(chǎng)，沒(méi)想到小學(xué)生神來(lái)之筆讓人捧腹大笑。
咱們就是說(shuō)，媽媽真的知道小朋友你在作文里這么描寫(xiě)媽媽嗎，前邊還可以勉強(qiáng)理解為夸贊媽媽現(xiàn)在很漂亮，但后邊的描寫(xiě)完全是把媽媽的底細(xì)抖干凈了吧，媽媽看到后肯定會(huì)讓你的童年多億點(diǎn)點(diǎn)完整的。
還有上面這一篇《不該說(shuō)的話》，看得出來(lái)學(xué)生真的聽(tīng)了老師的話，并且心態(tài)超好，挨打的時(shí)候還不忘問(wèn)爸爸一句，你沒(méi)吃飯嗎，小朋友呀現(xiàn)在是吃飯的事嘛，現(xiàn)在是你容易挨更重的打的事呀。
當(dāng)孩子們的父母被編撰完了之后，他們的“魔爪”又伸向了老師們，下面這篇作文是送給語(yǔ)文老師的，詳細(xì)敘述了老師需要做的工作以及不成正比的工資，最后一句語(yǔ)文老師都要說(shuō)一句，扎心了老鐵。
大家會(huì)用什么來(lái)描述自己很無(wú)聊，你可能會(huì)說(shuō)無(wú)聊就是無(wú)聊還需要描述嗎，但小學(xué)生的作文里生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了無(wú)聊的境界，算數(shù)這么好，不去當(dāng)數(shù)學(xué)家都可惜了呀。
小學(xué)時(shí)候什么類(lèi)型作文最常見(jiàn)，那必然是我的理想，不知道各位讀者曾經(jīng)在作文里寫(xiě)的理想是否實(shí)現(xiàn)了，但小學(xué)生作文里的理想還是不要隨意實(shí)現(xiàn)了。
如這位小朋友的理想，做一名江洋大盜，幫扶弱小自然是好的，但這武俠小說(shuō)里的劫富濟(jì)貧還是不要了吧，這樣的大俠可是會(huì)被警察叔叔抓走的呀
還有這位小學(xué)生的理想當(dāng)老板，多么有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)范，更重要的是小學(xué)生已經(jīng)將想要做什么都寫(xiě)好了，讓豆腐自己形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。
不得不說(shuō)想法構(gòu)思得這么完善的理想在小學(xué)生中也是難得，看得出來(lái)很認(rèn)真在思考穩(wěn)賺不賠了，走資本的路，讓資本無(wú)路可走。
小學(xué)生的理想總是那么樸實(shí)無(wú)華，這位小學(xué)生的理想便是想成為有錢(qián)的慈善家，格局打開(kāi)了有木有，正當(dāng)為善良的人才感動(dòng)落淚時(shí)，小學(xué)生的反轉(zhuǎn)真是猝不及防，語(yǔ)文老師：你今天的作業(yè)翻倍！
作文寫(xiě)作要進(jìn)行正確引導(dǎo)，切忌抹殺學(xué)生靈性
小學(xué)生們的思維天馬行空，但我們不難在這其中看到稚嫩而又純凈的靈魂，他們用真摯的語(yǔ)言敘述每一件或真或假的故事，靈性或許這是世界給予這個(gè)年齡段最為獨(dú)特的天賦。
真情實(shí)感雖好，但拿不到分?jǐn)?shù)，為此無(wú)數(shù)老師和家長(zhǎng)十分發(fā)愁，針對(duì)這種情況，建議讓孩子能夠多拜讀一些經(jīng)典名著以及優(yōu)秀作文，構(gòu)建自己獨(dú)特知識(shí)體系的同時(shí)也能學(xué)到些寫(xiě)作技巧。
鼓勵(lì)孩子摘抄名句，既鍛煉了字跡，也能讓學(xué)生真的把好詞好句記在心里，為日后的作文寫(xiě)作提供大量素材。
寫(xiě)作技巧固然重要，但各位家長(zhǎng)也不要過(guò)于的追求技巧，從而磨滅掉了屬于學(xué)生自己的靈性，要正確的引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，切忌不要套公式一樣套作文模板。
筆者寄語(yǔ)
不成熟的小學(xué)生作文固然好笑，但學(xué)生毫無(wú)雜質(zhì)的靈魂也是難能可貴的，雖然這些簡(jiǎn)短而又直白的語(yǔ)句不適合放到作文里，但用在日記里，回憶起來(lái)也是件快樂(lè)的事情。
在小學(xué)生對(duì)世界各個(gè)方面的好奇的時(shí)候，希望家長(zhǎng)不要打斷學(xué)生的觀察，而是要鼓勵(lì)孩子將這些所見(jiàn)所聞寫(xiě)在日記里，鍛煉寫(xiě)作能力的同時(shí)也可以提高孩子的思維邏輯能力。
今日話題：大家自己或孩子有寫(xiě)過(guò)什么有趣的小學(xué)作文嗎？
（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如若侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
