如何正確激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？讓孩子自己愛上做作業(yè)

在一賦一涵BMSM公眾號(hào)的后臺(tái)留言中，收到很多關(guān)于孩子寫作業(yè)拖沓，甚至回家不寫作業(yè)的問題，很多家長都想知道那些家長不用催促做作業(yè)的孩子是如何培養(yǎng)出來的？

【資料圖】

為什么別人家的孩子回家后不用催自己就會(huì)開始做作業(yè)？

為什么有很多孩子在學(xué)校自己就會(huì)完成作業(yè)？

為什么有孩子放學(xué)回家就會(huì)自己學(xué)習(xí)？

說到底還是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)，如何幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何幫助孩子從要我學(xué)、到我要學(xué)的地步！

家長如何正確激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？

很多孩子放假瘋狂地玩，臨到開學(xué)最后一天了，孩子們熬夜補(bǔ)作業(yè)。或者放學(xué)回來先看電視、玩耍，臨要睡覺了，孩子想起該做作業(yè)了。

面對這種情況，我們道理也講了，也催了，可孩子就是不急，依然我行我素。

這類情況，就屬于孩子沒有時(shí)間概念，意志力和自我規(guī)劃能力不夠，他養(yǎng)成了拖延的習(xí)慣，難以改變。

這時(shí)候，我們要做的，就是幫助孩子培養(yǎng)自理能力和時(shí)間觀念，改正拖延的毛病。

中國家庭教育課程學(xué)習(xí)

一：孩子的時(shí)間觀念，要從小抓起。

懂得時(shí)間管理的孩子，往往做事情有條理性、主次分明，分配時(shí)間的能力也更高。

如何幫助孩子培養(yǎng)時(shí)間觀念。

家長應(yīng)該怎么做，其實(shí)也很簡單：

學(xué)前的孩子要幫助他認(rèn)識(shí)和感知時(shí)間，可以借助鐘表、沙漏感受時(shí)間的流逝；

給必要的事情設(shè)定一個(gè)期限，增加孩子的緊迫感，比如電視只能看半小時(shí)、再玩10分鐘就去睡覺等等；

培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二：培養(yǎng)孩子的守時(shí)習(xí)慣；

緊急的事情，先做好再玩；不要小看這個(gè)排序，堅(jiān)持下來就能解決大部分拖延問題；

要讓孩子體驗(yàn)做事“快”的好處，比如贏得的時(shí)間可以做自己喜歡的事情；

對待大一點(diǎn)、有自主的孩子，我們則更需要講客觀事實(shí)，而不是一味發(fā)泄情緒。

中國個(gè)性化教育課程學(xué)習(xí)

考試考得不好要挨罵，作業(yè)做得慢要挨罵，作業(yè)正確率不高要挨罵，換做你，你還會(huì)快樂寫作業(yè)，快樂學(xué)習(xí)嗎？

這種表現(xiàn)，我們也它叫做“畏難”情緒。家長只有幫助孩子激發(fā)出學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，而不是用打壓式教育譏諷他、嘲笑他、責(zé)罵他，才能從內(nèi)向外生發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其實(shí)，孩子題目不會(huì)做，可能是能力問題，也可能是態(tài)度問題，但只要進(jìn)行針對性訓(xùn)練，還是能解決的。

中國個(gè)性化教育

一賦一涵BMSM是一家專注于 青少年成長規(guī)劃家庭教育品牌，我們強(qiáng)調(diào)個(gè)性和興趣相結(jié)合，幫助青少年充分合理的發(fā)揮個(gè)人能力所及、優(yōu)勢所在，通過分析和環(huán)境、社會(huì)因素的相互匹配度，幫助青少年制定詳細(xì)周全的規(guī)劃方案，讓孩子成為自己未來的主宰者。

家長的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳，孩子看到的比他聽到的更具教育意義。自覺的父母，更能養(yǎng)育出一個(gè)自覺的孩子。

讓孩子在學(xué)習(xí)上自信，找到自己的閃光點(diǎn)，讓天賦閃耀，讓教育因?yàn)槎兊煤唵危?/p>