《蜂》：不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？最開(kāi)始作者用來(lái)蜂比喻老百姓的辛勤勞動(dòng)，而達(dá)官貴人享受勞動(dòng)成果。不過(guò)，現(xiàn)在人們多用來(lái)比喻老師的付出。老師在講臺(tái)上辛勤授課，年復(fù)一年，教育了一批又一批學(xué)生。
常用來(lái)贊美老師的古詩(shī)
1、《無(wú)題》——李商隱
(資料圖)
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
在這首詩(shī)中，“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。”現(xiàn)在常被用來(lái)比喻老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這句話的意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、《新竹》清·鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
在這首詩(shī)中，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”也常被用來(lái)贊美老師，這句話的意思是新竹子能高于舊竹枝，全憑借老枝的扶持。這句話本來(lái)是說(shuō)父子關(guān)系的。但現(xiàn)在學(xué)多人用它來(lái)表示老師是支持和幫助學(xué)生的舊枝；老師是讓學(xué)生站更高、看更遠(yuǎn)的階梯的意思。
3、《己亥雜詩(shī)》清·龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
在這首詩(shī)中，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！币渤１挥脕?lái)形容老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，這句話的意思是從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。現(xiàn)在多是將落紅這種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神被比喻成老師。
關(guān)于老師的詩(shī)句推薦
1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。--(唐)杜甫《春夜喜雨》
2、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)?！獜埣端突ど剿律?/p>
3、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
4、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
5、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
6、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》
7、自聞穎師彈，起坐在一旁?！n愈《聽(tīng)穎師彈琴》
