博雅小學(xué)堂

(資料圖片僅供參考)

給孩子受益終生的人文底色

文 | 鄧瑾

博雅小學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人

資深媒體人 哈佛尼曼學(xué)人

上海靜默的時(shí)候，心情不好，囤了很多吃的，胖了10斤，覺得很多事都了無意義，包括我們殫精竭慮做了8年多的博雅教育。

幾個(gè)好朋友的孩子也抑郁了，都是中學(xué)生，有的因?yàn)楹屠蠋煹臎_突以及同學(xué)的霸凌，有的因?yàn)橄敫淖冏约旱男詣e，有的就是突然之間覺得人生毫無意義。他們有的不上學(xué)了，有的還掙扎在重新上學(xué)的路上，有的去異國(guó)他鄉(xiāng)留學(xué)后乘著疫情，和父母中斷了聯(lián)系。

寫這段話的時(shí)候，是我彈窗在家的第3天，女兒在家網(wǎng)課的第8天。

2019年的12月底，我正準(zhǔn)備著寒假要帶著十幾個(gè)博雅家庭去埃及游學(xué)，趙凌的路線則是和另外十幾個(gè)博雅家庭去以色列。世界很大，我們想帶孩子一起去看看。

以色列游學(xué)

三年過去了。世界還是很大，我們還是想帶孩子一起去看看那還沒看成的金字塔和哭墻，以及更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

意義需要自己賦予。胖了10斤后我強(qiáng)迫自己動(dòng)一動(dòng)，強(qiáng)迫自己回到此時(shí)此刻真實(shí)的生活。在窗前認(rèn)真地看日出日落，云卷云舒，認(rèn)真地給每一盆綠植澆澆水，認(rèn)真地泡杯普洱，和女兒海闊天空地聊一會(huì)，約好友見個(gè)面掏掏心窩子，認(rèn)真地讀書工作，在可以出門的時(shí)候認(rèn)真地?cái)D擠地鐵。

Be mindful.

世界很大，生活更大。珍惜每天的一茶一飯一花一葉，愛每一個(gè)你還來得及愛的人，就像今天是你在這個(gè)世界的最后一天。

我們需要自己給生活賦予意義。

今年，我們繼續(xù)邀請(qǐng)了那么多優(yōu)秀的學(xué)者、譯者和心理學(xué)家和我們博雅讀書會(huì)的朋友一起讀書，讀 《陶庵夢(mèng)憶》， 《昨日的世界》， 《平原上的摩西》， 《那不勒斯四部曲》， 《活出生命的意義》……歷史總是在重復(fù)，人生也是。

我們繼續(xù)邀請(qǐng)了那么好的專家?guī)Т蠹胰タ凑梗诳∶赖奶?yáng)神與哲思的帝國(guó)開創(chuàng)者渥大維的雕像旁，凝視古羅馬那個(gè)滿身是傷，眼里盡是疲憊與哀傷的拳擊手；去人類文明最早的發(fā)源地美索不達(dá)米亞，端詳馬里古城的祭拜者，泥石板上的楔形文字和亞述壁畫，感受帕爾米拉城的輝煌與毀滅。文明總是在興衰更替，但從來沒有絕后。

我們繼續(xù)邀請(qǐng)有思想鋒芒的好老師帶孩子們讀書，一章一章精讀《夏洛的網(wǎng)》，《海鷗喬納森》，《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》，《三體》，《牧羊少年奇幻之旅》，《記憶傳授人》，《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》。我自己也帶中學(xué)生一章一章地閱讀了《天生有罪》，《我是馬拉拉》和《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。我們想對(duì)孩子說的話，都在這些書里。

8年前的今天，博雅小學(xué)堂APP上線。我們選擇了一個(gè)小小的蝸牛作為APP的Logo，希望陪著孩子慢慢長(zhǎng)大。8年來，我們果然走得很慢。但，這就是生活。 回頭看，唯有感激。

在大時(shí)代不知所終的漩渦中，在人生無意義的虛無感中，希望每個(gè)孩子都能開開心心地長(zhǎng)大，希望每個(gè)孩子都能找到自己命中注定的方向，希望每個(gè)孩子遠(yuǎn)走高飛后都能溫柔地回憶起和父母在一起的、那些終究會(huì)溫暖一生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比起成功，我們更希望孩子幸福。

等不到明天了。 從今天起，就要做一個(gè)幸福的人。

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