在實踐活動的開展過程中
(資料圖片)
活動評價是一個重要環(huán)節(jié)
為什么要進行實踐活動的評價？
其意義是什么？有哪些基本原則？
科技教師如何在實踐活動中
開展素養(yǎng)導(dǎo)向的評價？
如何選擇有效的評價工具？
科學教育專家、科技輔導(dǎo)員一起聊聊
科技類實踐活動的評價應(yīng)該如何開展
講師介紹
楊培禾
首都師范大學副教授，中小學綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地主任，中國教育學會中小學綜合實踐分會副理事長，北京市社科評審專家，國培計劃綜合實踐活動課程教師培訓(xùn)專家。主要研究方向為綜合實踐活動、科學教育、健康教育。
王喆
北京市東城區(qū)教育科學研究院學生發(fā)展中心課程運行部主任，中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會工程技術(shù)教育專委會秘書長，北京市東城區(qū)綜合實踐活動學科帶頭人。
陶術(shù)研
北京市大峪中學正高級教師、特級教師，北京市師德榜樣，北京市骨干教師，北京市十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，北京市科學技術(shù)普及工作先進個人，首都市民學習之星，北京市高中開放式重點實驗室主持人。
學習方式
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“科學教育直播間”是由青少年科學調(diào)查體驗活動策劃推出的科學教育直播欄目，每期邀請科學教育領(lǐng)域?qū)＜?、校長、科技教師，就科學教育、綜合實踐、勞動教育、課外活動等話題進行深度分析解讀和討論。
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