陸谷孫先生
復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo)、上海翻譯家協(xié)會(huì)理事陸谷孫先生在其《余墨集》中，既有趣又方便記憶地將英語(yǔ)教師必備的各種素養(yǎng)用26 個(gè)英文詞（組）作了高度又精彩地概括。這些詞（組）的首字母是以英文字母表的順序排列，也是英語(yǔ)教師之奮斗目標(biāo)。
(資料圖)
英語(yǔ)教師必備的各種素養(yǎng)A-Z
1、Accuracy（語(yǔ)言準(zhǔn)確）
2、Book knowledge（知識(shí)豐富，或書(shū)本知識(shí)）
3、Congeniality（親密無(wú)間）
4、Devotion（事業(yè)心強(qiáng)）
5、Exemplary conduct（行為模范）
6、Fluency（語(yǔ)言流利）
7、General cultivation（綜合素質(zhì)）
8、Humor（幽默感）
9、Impartiality（不偏不倚）
10、Judgment（判斷力）
11、Kind-heartedness（同情心）
12、Liberal-mindedness（思想開(kāi)朗）
13、Masterful touches（操縱自如）
14、No-nonsense style（不失師尊）
15、One’s own critic（自我批評(píng)）
16、Plethora of methods（兼收并蓄）
17、Quick-wittedness（思維敏捷）
18、Romantic realism（理想主義與現(xiàn)實(shí)主義）
19、Stamina（體魄強(qiáng)?。?/p>
20、Three abilities（三種技能）
21、Unlearned mother-tongue habits（摒棄母語(yǔ)習(xí)慣）
22、Veracity（誠(chéng)信為本）
23、Wide-awakeness（知識(shí)更新）
24、X-ray eye for error detection（糾錯(cuò)能力）
25、Yearning for perfection（精益求精）
26、Zestfulness（滿腔熱情）
1
Accuracy（語(yǔ)言準(zhǔn)確）
看看我們的周圍，能發(fā)現(xiàn)不少不準(zhǔn)確的英語(yǔ)。在這一點(diǎn)上，對(duì)英語(yǔ)教師的要求比對(duì)其他英語(yǔ)工作者的要求要高得多，因?yàn)榻處熓且獙⒅R(shí)授予學(xué)生的。教師的英語(yǔ)不準(zhǔn)確，學(xué)生的英語(yǔ)必不準(zhǔn)確，以訛傳訛，遺患無(wú)窮。
同樣，教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的錯(cuò)訛也不可放任縱容。特別是書(shū)面作業(yè)，更要一絲不茍地批改。在學(xué)生的作文中看到諸如 in lack of, high education, human resource 等不確切的用法，我都一一指出，相應(yīng)改為 be lacking in , higher education 和 human resources，并指出精確的重要性。
不準(zhǔn)確的語(yǔ)言會(huì)造成很多啼笑皆非的誤解。比如，
A: How old are you?
B: I am thirty （可B 卻說(shuō)成：I am dirty. 我臟）
A: Where are you going today?
B: I am going to the hospital today. （可B 卻說(shuō)將“today”說(shuō)成“to die”)
還有將 Inpatient Department（住院）誤寫成 Impatient Department；seminar（研討會(huì)）誤拼作 semina（semen 的復(fù)數(shù)，意思為一醫(yī)學(xué)名詞 “精液”）。
2
Book knowledge（知識(shí)豐富，或書(shū)本知識(shí)）
“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?作為教師應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀經(jīng)典。讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，豐富自身，提高修養(yǎng)，讀書(shū)還是一種不可替代的樂(lè)趣。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，真正成為 “博學(xué)之士”。這些知識(shí)可能近期不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，也許對(duì)你一生都不會(huì)有實(shí)際用途，但獲取知識(shí)本身就提供了一種形而上的樂(lè)趣。
3
Congeniality（親密無(wú)間）
教師應(yīng)與學(xué)生保持密切的關(guān)系，不要疏遠(yuǎn)學(xué)生。這一點(diǎn)對(duì)于英語(yǔ)教師尤為重要，因?yàn)橥庹Z(yǔ)的學(xué)習(xí)在很大程度上靠 “言傳”，靠小范圍內(nèi)互動(dòng)。而現(xiàn)在不少英語(yǔ)教師忙于各種旁騖，很少有時(shí)間與學(xué)生交流，更談不上親近學(xué)生了。有些院校，英語(yǔ)班也由 15 人增加到 30 人、40 人，甚至百余人的大班。在一門課上完之后教師與學(xué)生尚互不相識(shí)的事也不鮮英語(yǔ)教師的各種素養(yǎng)見(jiàn)。這對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)是極為不利的。
4
Devotion（事業(yè)心強(qiáng)）
教師必須忠誠(chéng)于祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育這一職業(yè)。為人師表；師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
有人將教師劃為三類：一流的教師——育人教書(shū)，育人是目的，教書(shū)只是為教者謀生的手段；二流的教師——只教書(shū)，不育人；三流的教師——既不教書(shū)，又不育人（素質(zhì)太差又缺乏愛(ài)心）。
5
Exemplary conduct（行為模范）
教師要為人師表，不僅應(yīng) “言傳”，還要 “身教”，以自己的行為作學(xué)生的楷模。教師在課堂上講一些低級(jí)庸俗的笑話，在課上攻擊、貶低其他老師，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的 “榜樣” 作用，應(yīng)盡量避免。
6
Fluency（語(yǔ)言流利）
語(yǔ)言流利是教師的基本功。英語(yǔ)教師一定要講好英語(yǔ)。當(dāng)然，流利是相對(duì)而言的，“嗯，啊” 之類的語(yǔ)氣詞是不可避免的，不然就不像說(shuō)話而是背誦了。我這兒說(shuō)的是相對(duì)的流利，但語(yǔ)速一定要快一些，同時(shí)吐字又是清晰的，掌握的同義詞比別人多，一個(gè)意思換著法兒講，就會(huì)收流利之效。
7
General cultivation（綜合素質(zhì)）
綜合素質(zhì)實(shí)際上是個(gè)教師的潛能問(wèn)題。要提高綜合素質(zhì)就要博覽群書(shū)。英語(yǔ)教師除了掌握語(yǔ)法，詞匯或語(yǔ)音等方面的知識(shí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等知識(shí)和技巧，還應(yīng)盡可能了解英語(yǔ)國(guó)家的政、經(jīng)、文、史、哲、地理、風(fēng)土人情等；英語(yǔ)教師的中文修養(yǎng)尤其應(yīng)受到重視，英漢并進(jìn)；否則，教師教不好，學(xué)生也學(xué)不成。此外，唱英語(yǔ)歌、書(shū)法、體育運(yùn)動(dòng)等也不可少。綜合素質(zhì)高的教師都豪放開(kāi)朗，心態(tài)好，并且課內(nèi)外都受學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
8
Humor（幽默感）
幽默可以增加事情的趣味，一個(gè)好的英語(yǔ)教師，不論在課堂內(nèi)外，都應(yīng)保持幽默感。比如以下 “富人與學(xué)者（The Rich and the Learned）” 的故事就是幽默的典范：
A rich man, it is said, once asked a learned man why was it that men of science were so often to be seen at the door of the rich, though rich men were very rarely seen at the door of the learned.
有一天，一個(gè)富人問(wèn)一個(gè)學(xué)者，為什么常?？吹綄W(xué)者去拜訪富人，但卻很少看到富人去拜訪學(xué)者？
“It is” replied the scholar, “because the man of science knows the value of riches, and the rich man does not always know the value of science.”
學(xué)者回答說(shuō)：這是因?yàn)閷W(xué)者知道財(cái)富的價(jià)值，而富人卻很少知道學(xué)問(wèn)的價(jià)值。
9
Impartiality（不偏不倚）
教師對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。師生關(guān)系中不能分遠(yuǎn)近親疏。教師因某些原因與某些同學(xué)交往多一些，與另外一些同學(xué)交往少一些，這無(wú)可非議。但不能因此而表現(xiàn)出好惡，特別是在考試評(píng)卷等方面。如果對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和差的同學(xué)有什么區(qū)別的話，那應(yīng)該是要注意善待來(lái)自外省市基礎(chǔ)較差的同學(xué)，幫助他們克服自卑感。
10
Judgment（判斷力）
教師的世界觀、人生觀常常會(huì)在不知不覺(jué)中影響到學(xué)生。教師對(duì)社會(huì)人生等各種問(wèn)題都應(yīng)有一定的判斷力，有自己的觀點(diǎn)看法。善于判斷很重要，像我此刻在臺(tái)上講，我就要從你們的面部表情上判斷我講得成功不成功，哪些內(nèi)容你們喜歡聽(tīng)，哪些內(nèi)容不受歡迎。
11
Kind-heartedness（同情心）
教師應(yīng)多理解和體諒學(xué)生，要經(jīng)常了解他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)生活遇到困難的同學(xué)給予接濟(jì)。這種同情心是起碼的人文道德修養(yǎng)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和提高他們的情商有利。同情心的含義自然遠(yuǎn)不止此。學(xué)生在課堂上出錯(cuò)時(shí)，心里一定很難過(guò)，抓頭撓腮，翻白眼，做鬼臉。教師應(yīng)體諒他們，這時(shí)更應(yīng)記起他們的進(jìn)步。
12
Liberal-mindedness（思想開(kāi)朗）
那天我在洛陽(yáng)解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的校園里散步，偶爾也看到有一對(duì)對(duì)的坐在路邊長(zhǎng)椅上說(shuō)話。我就問(wèn)系主任，“你們這里學(xué)員也可以談戀愛(ài)嗎？” 他說(shuō)：“名義上是不可以的，但也有人談?！?在這種問(wèn)題上我看有時(shí)候就需要一點(diǎn)開(kāi)明思想（這實(shí)際上也屬于No.10 “判斷力”）。女大當(dāng)嫁，男大當(dāng)婚的事情是很難阻擋的。
在語(yǔ)言問(wèn)題上，學(xué)生使用的許多表達(dá)法，只要外國(guó)人能懂，交際目的就算達(dá)到了，由他去好了，不必批評(píng)指責(zé)。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)指出英美人不這樣說(shuō)，這與 accuracy 并不矛盾。
13
Masterful touches（操縱自如）
這指的是教師掌控課堂的能力。我想說(shuō)的是教師在課堂上應(yīng)有隨心所欲地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的能力，比如說(shuō)學(xué)生都很怕在課堂上講英語(yǔ)，但一旦把他們的表達(dá)欲調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，又得善于引導(dǎo)。譬如學(xué)生會(huì)從 “9.11” 講到 “雙子塔”，從飛機(jī)失事講到恐怖主義，從伊斯蘭教講到佛教，從紐約講到上海，從上海三年大變樣講到食堂里的排骨，像意識(shí)流一樣。這時(shí)教師就要使課堂討論適可而止，或是從 “無(wú)軌” 轉(zhuǎn)入 “有軌”。
要真正做到在教學(xué)中能操縱自如地靈活處理課堂和教學(xué)活動(dòng)，就需要教師對(duì)學(xué)生了如指掌，吃透教材，熟悉各種教學(xué)方法，處理好啟迪思維和語(yǔ)言學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
14
No-nonsense style（不失師尊）
英語(yǔ)中有句格言：A hedge between keeps friendship green （君子之交淡如水）。
英國(guó)文豪莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：Familiarity breeds contempt （熟悉生狎侮）。教師既要當(dāng)學(xué)生的良師益友與學(xué)生寬善相處，又需注重自己的師道，師德和師表的儒雅形象。有時(shí)學(xué)生跟我熟悉了會(huì)給我起外號(hào)，這我并不在意。但到考試將至之時(shí)，他們嬉皮笑臉地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“哎，老師漏點(diǎn)題吧。” 這種時(shí)候一定要嚴(yán)肅來(lái)，不能失去教師的尊嚴(yán)。
15
One’s own critic（自我批評(píng)）
老師和學(xué)生一樣都是普普通通的人。你犯的錯(cuò)誤不會(huì)比他們少。所以每當(dāng)我意識(shí)到自己出了錯(cuò)，都要公開(kāi)聲明糾正。我并不以此為恥。經(jīng)常有讀者來(lái)信指出我寫的文章中的錯(cuò)誤。
16
Plethora of methods（兼收并蓄）
英語(yǔ)教師對(duì)各種教學(xué)法應(yīng)兼收并蓄，取各家之長(zhǎng)。英語(yǔ)教學(xué)法門派林立，從傳統(tǒng)到結(jié)構(gòu)主義、交際派、功能派、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，林林總總，我覺(jué)得很難說(shuō)哪一種方法為最好。
現(xiàn)在新東方的應(yīng)試教育和瘋狂英語(yǔ)的口語(yǔ)訓(xùn)練無(wú)不都有一定的可取之處。我推崇各種教學(xué)法并存的折中主義。
17
Quick-wittedness（思維敏捷）
教師應(yīng)思維敏捷，機(jī)智靈活。有人講 “我的課準(zhǔn)備得很好?！?這種說(shuō)法不可取。因?yàn)樵谡n堂中新情況、新問(wèn)題會(huì)不斷地冒出來(lái)。教師應(yīng)敏銳地注意到這些問(wèn)題并臨場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變。
前不久我在復(fù)旦做講座，講完后有同學(xué)問(wèn)我：“請(qǐng)用不超過(guò) 10 個(gè)字來(lái)回答：你的成功秘訣是什么？” 我不假思索地回答：“indifference to success”。我不在意成功與否。成功與失敗都是人生的組成部分。要做到成敗不驚。
18
Romantic realism（理想主義與現(xiàn)實(shí)主義）
我指的是理想主義，并崇尚理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的結(jié)合。當(dāng)系主任那幾年，不斷以理想主義的血肉之軀去撞擊現(xiàn)實(shí)主義的銅墻鐵壁，自己也覺(jué)得像個(gè)堂吉訶德。一個(gè)人不可能一點(diǎn)都不講現(xiàn)實(shí)主義。我也看重名，談不上清高。
我教的一篇 E.M. Forster 的課文里有句話，叫 The battle of Waterloo was won on the playing fields of Eton.（滑鐵盧戰(zhàn)役是在伊頓公學(xué)的操場(chǎng)上就打贏的。）我一直查不到出處，好難受，后來(lái)直到我讀 1066 and All That（《1066 年及其他》）這本諷刺小書(shū)時(shí)才找到這句話。我興奮得蹦了起來(lái)，把它作為重大消息告訴學(xué)生。這種形而上的樂(lè)趣我是很看重的。
19
Stamina（體魄強(qiáng)?。?/p>
教師雖不需長(zhǎng)得膀大腰圓，但也應(yīng)有良好的體力。我二十多歲還在讀研究生的時(shí)候，就要每周兼任 15 節(jié)課的教學(xué)工作。每晚還要陪幾名同學(xué)練兩個(gè)小時(shí)口語(yǔ)，過(guò)后還有位馬列主義老太太來(lái)找我一起學(xué)毛選。那時(shí)我們勞動(dòng)鍛煉也很多。強(qiáng)健的體魄對(duì)教師來(lái)講也是很重要的，健康是生命的尺度。
20
Three abilities（三種技能）
英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種技能：即應(yīng)試技能、語(yǔ)言技能和交際技能。我講語(yǔ)言技能和交際技能可能不會(huì)有異議。講考試技能，可能與素質(zhì)教育相悖。但我總覺(jué)得考試在教育中也應(yīng)有一席之地。考試是一種相對(duì)公平的衡量標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚤旧聿o(wú)過(guò)錯(cuò)，關(guān)鍵是要看考什么。
我們一度把美國(guó)的教育講得有多好多好，孩子有多幸福。但因?yàn)楹⒆庸φn太放松，所以文化水平不斷下降。以至副總統(tǒng)不會(huì)拼potato這個(gè)詞的復(fù)數(shù)，還有副總統(tǒng)訪問(wèn)拉丁美洲時(shí)竟說(shuō)：“早知有朝一日要訪拉美，真該在校時(shí)把拉丁語(yǔ)學(xué)好?！?貽笑大方。
21
Unlearned mother-tongue habits（摒棄母語(yǔ)習(xí)慣）
我對(duì)學(xué)生提的口號(hào)是 “學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中國(guó)人?！?外語(yǔ)教師不要忘記自己的祖國(guó)和自己的母語(yǔ)。
但學(xué)習(xí)外語(yǔ)就不同了，一定要努力減少母語(yǔ)的影響。母語(yǔ)習(xí)慣是很頑固的，比如說(shuō)你在用英語(yǔ)講述很久以前發(fā)生的故事，用的是過(guò)去時(shí)，但三句話以后就全變成了現(xiàn)在時(shí)，這就是母語(yǔ)干擾。黑人英語(yǔ)曾經(jīng)就是這樣。缺乏過(guò)去時(shí)意識(shí)成了缺乏教養(yǎng)的標(biāo)志。矯枉必須過(guò)正，所以，現(xiàn)在干脆全用起過(guò)去時(shí)來(lái)了。
22
Veracity（誠(chéng)信為本）
教師對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相見(jiàn)，是就是，非就非。自己的優(yōu)點(diǎn)英語(yǔ)教師的各種素養(yǎng)缺點(diǎn)清清楚楚。做人做得透明一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)喜歡你。西方一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：Honesty is the first policy（誠(chéng)實(shí)為上策）。
23
Wide-awakeness（知識(shí)更新）
英語(yǔ)在不斷變化。編詞典的人要經(jīng)常把新詞新義加入詞典。這一點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)教師也有教益。要經(jīng)常更新并充實(shí)自己的知識(shí)，經(jīng)常給學(xué)生灌輸一些新知識(shí)。如在國(guó)外生病要住院，院方會(huì)首先 X-ray your wallet（對(duì)錢包作 Ｘ 光檢查），看看你有沒(méi)有財(cái)力支付住院費(fèi)。
再如sizism和lookism，就是指對(duì)胖人和丑人的歧視。在 “9·11” 之后，又有 emotional ground zero 一詞，把核爆炸的爆心投影點(diǎn)用以指大爆炸傷心地，等等。要經(jīng)常閱讀外文報(bào)刊，并敏于發(fā)現(xiàn)這些新的用法，讓自己的知識(shí)不過(guò)時(shí)。
24
X-ray eye for error detection（糾錯(cuò)能力）
英語(yǔ)教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤，總結(jié)學(xué)生習(xí)作中口語(yǔ)、筆頭練習(xí)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行歸類，找原因，采用英漢對(duì)比等方式進(jìn)行評(píng)講和修正。下面以一些漢英翻譯為例，說(shuō)明一些容易誤解的表達(dá)：
蛙泳 breaststroke
內(nèi)部刊物 restricted publications
非處方藥 over-the-counter medicine
門診病人 outpatient
秒表 stopwatch
家譜 family tree
候機(jī)室 departure lounge
美人計(jì) honey trap
乳臭未干 still wet behind the ears
姐妹篇 companion volume
假眼 glass eye
九五折 five percent discount
傳銷 pyramid selling
三角債 debt chain
一次性筷子 disposable/throwaway chopsticks
一次性杯子 sanitary/throwaway cup
一次性包裝 non-returnable container
下面再補(bǔ)充一些英漢翻譯的例子：
Gooseflesh 雞皮疙瘩
Rose drop 酒槽鼻
June bug 笨蛋
Spitting image 一個(gè)模子里刻出來(lái)的
Fence-sitter 腳踏兩只船
Have a fair crack of the whip 揚(yáng)眉吐氣
Crow’s feet 魚(yú)尾紋
Pigeon-toed 內(nèi)八字
A nice kettle of fish 一堆亂麻
Hand in glove (with… ) 穿一條褲子
Lick someone’s boot 拍馬屁
Let the cat out of the bag 露馬腳
英語(yǔ)教師的糾錯(cuò)能力取決于其語(yǔ)言，文化，等諸多方面的基本功。
25
Yearning for perfection（精益求精）
英語(yǔ)中有首兒歌：
“Good, better, best
Never let it rest,
Till good to better
And better best.”
生動(dòng)地說(shuō)明了，在我們英語(yǔ)教學(xué)工作中，沒(méi)有最好，只有更好，而精益求精是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
26
Zestfulness（滿腔熱情）
英語(yǔ)教師要精力旺盛、滿腔熱情地投入教育工作。應(yīng)當(dāng)有熱情開(kāi)朗、朝氣蓬勃的性格。性情內(nèi)向的人某些科目中可以教好，如邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等。但教人用英語(yǔ)交際就勉為其難了。因此，性格外向、長(zhǎng)于交流的人更適合做英語(yǔ)教師。
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