都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，但是到了一些人的頭上往往就把這句話徹底地忘記了！一般的人忘記了，犯了一些小錯(cuò)，恐怕沒(méi)有人會(huì)去過(guò)分追究，但是老師是一個(gè)例外。
學(xué)高為師，身正為范。作為老師，你不知要學(xué)識(shí)淵博，更要在品行上成為學(xué)生的榜樣。因?yàn)槔蠋?，就是在用自己的一言一行還熏陶和影響著學(xué)生，你能不用言行一致來(lái)展現(xiàn)自己?jiǎn)?？也正因此，?guó)家教育部對(duì)于教師的師德規(guī)范要求是最為嚴(yán)厲的——沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求比較是更為嚴(yán)格。
(資料圖)
盡管師德規(guī)范寫(xiě)得明明確確，但是老師們到了實(shí)際的教學(xué)中，卻并不能隨時(shí)隨地都恪守師德規(guī)范。就譬如，我們都嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生，并且明確規(guī)定教師被允許懲戒學(xué)生。但是，體罰和懲戒怎樣來(lái)區(qū)分卻是一個(gè)比較模糊的，界限并不怎么分明。
在這樣的情況下，許多教師選擇了佛系——輪到自己上課，他就出現(xiàn)在課堂，上完了課，他就玩失蹤，而至于學(xué)生，他們是目無(wú)下塵的。這樣的老師，可以說(shuō)就是沒(méi)有責(zé)任心，誰(shuí)看到了都會(huì)對(duì)他們大加撻伐。
但是，現(xiàn)在這樣的教師越來(lái)越多，而根本就是因?yàn)樽约翰恢朗裁磿r(shí)候就控制不住自己的情緒，做出讓自己追悔莫及的事。自己只是把教師當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，有什么必要因?yàn)闉橐粋€(gè)孩子生氣而把飯碗砸了呢？
當(dāng)然，也還是有很多教師是非常負(fù)責(zé)任的，他們對(duì)學(xué)生管理得非常嚴(yán)格。而就是因?yàn)閲?yán)厲，他們往往給自己帶來(lái)始料不及的傷害。
2022年4月13日，湖北廣水一位高中教師就遭到了這樣的窩心事。
學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，第一次走過(guò)去提醒他把手機(jī)收起來(lái)，他置若罔聞；
第二次，又發(fā)現(xiàn)他玩手機(jī)，輕敲桌子，暗示他收起手機(jī)，他還是依然故我；
第三次，走過(guò)去，發(fā)聲提醒把手機(jī)收起來(lái)，下課到辦公室喝茶，他依然不屑一顧；
第四次，不忍了，沒(méi)收了手機(jī)，告知了家長(zhǎng)。
第五次，學(xué)生的手機(jī)又出現(xiàn)在課堂上。這次，老師的怒火沒(méi)有忍住，扇了學(xué)生一個(gè)耳光。
而就是這一個(gè)沒(méi)忍住，涉事教師被停職，取消績(jī)效工資，取消評(píng)優(yōu)評(píng)評(píng)先！
這件事曝光之后，網(wǎng)友們紛紛為他鳴不平：這是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園這是教育部的明確規(guī)定，這位教師的做法沒(méi)有錯(cuò)。
如果教育局處罰老師時(shí)，完全不看學(xué)生做了什么，一律嚴(yán)肅處理，那以后別說(shuō)這個(gè)老師，整個(gè)學(xué)校的老師，誰(shuí)還愿意管學(xué)生，誰(shuí)還敢管學(xué)生？
我們也只能是事后諸葛亮，誰(shuí)也不知道這位老師當(dāng)時(shí)經(jīng)歷著怎樣的心里掙扎。但是，沖動(dòng)是魔鬼，作為老師，確實(shí)是應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻，隨時(shí)隨地都要銘記。
這不，2022年11月5日江蘇省宿遷又有一位女教師因?yàn)樯葘W(xué)生耳光沖上了熱搜。而這一次，大家的呼聲一致，那就是必須要對(duì)這位教師進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處。這又是怎么一回事呢？
從視頻中，我們能夠看到，這位女教師，在上課時(shí)情緒激動(dòng)，對(duì)著學(xué)生的臉，連著扇了8個(gè)大嘴巴子，聲音極為清脆，隔著屏幕都覺(jué)得有些疼痛。不讓學(xué)生躲閃，使勁揪著學(xué)生的耳朵打。
而這位教師為什么要這樣痛打?qū)W生呢？就是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生沒(méi)有把古詩(shī)完整地默寫(xiě)出來(lái)。而這首古詩(shī)剛剛上，學(xué)生也沒(méi)有讀幾遍，就要求學(xué)生默寫(xiě)。這如果不是學(xué)生提前學(xué)習(xí)，誰(shuí)能做到呢？這樣的要求，如果對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生或許能做到，對(duì)一般的學(xué)生就有些強(qiáng)人所難了。
退一步，就是學(xué)生沒(méi)有背出來(lái)，也不應(yīng)該采取暴力的手段。這道理很簡(jiǎn)單，你打了孩子幾個(gè)耳光，他就能背會(huì)嗎？不可能。既然我們的目的就是要讓他背會(huì)默寫(xiě)，有這個(gè)時(shí)間，為什么不讓他去讀一讀呢？難道幾個(gè)巴掌就能把知識(shí)打進(jìn)學(xué)生的肚子里嗎？這樣的教學(xué)方法也太簡(jiǎn)單粗暴了吧。
為什么說(shuō)這位老師的心大呢？因?yàn)檫@位老師以前也因?yàn)樯葘W(xué)生耳光，被家長(zhǎng)投訴了5次。5次投訴都不能喚醒她的警惕心——這能不是心大嗎？
以前，她為什么沒(méi)有被處理呢？或許是因?yàn)闆](méi)有視頻等證據(jù)在，學(xué)校為了息事寧人，選擇了高舉輕放就這樣放過(guò)去了。
這一次，這位教師恐怕再也沒(méi)有這樣幸運(yùn)了。她打人的視頻不但曝光于網(wǎng)絡(luò)，還沖上了熱搜，就是學(xué)校想要打掩護(hù)恐怕都沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧。而網(wǎng)友們的呼聲也是很強(qiáng)烈：這樣的教師不要也罷，支持學(xué)校將其開(kāi)除。
這一次，學(xué)校會(huì)做出怎樣的處理呢？讓我們拭目以待——要知道，湖北的教師就因?yàn)橐话驼凭捅煌Ｂ毩税。?/p>
親愛(ài)的讀者，對(duì)于江蘇宿遷一教師因?yàn)閷W(xué)生默不出古詩(shī)，狂扇她8個(gè)耳光這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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