現(xiàn)在，學(xué)校人浮于事的現(xiàn)象比較突出。一個(gè)最典型的表現(xiàn)就是領(lǐng)導(dǎo)多，一個(gè)只有50多位教師的學(xué)校，就是20多位戴著帽子。
【資料圖】
為什么有那么多教師爭(zhēng)著擠著當(dāng)官兒呢？無(wú)他，利益使然。
首先，最直接的利益就是能在職稱上拔得頭籌。因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)嗎？什么榮譽(yù)和優(yōu)秀，他們自然是近水樓臺(tái)先得月。就是在職稱初評(píng)的時(shí)候，民主測(cè)評(píng)他們自然是得分最高的，老師們多少還是會(huì)賣這個(gè)面子的。河南焦作姚老師不就是被這樣折騰掉了的嗎？
其次，頭上有了帽子，績(jī)效工資的分配上自然是要向他們傾斜，因?yàn)樗麄兪强?jī)效工資初稿的制定者。還有什么值班啊，準(zhǔn)備材料啊，出差啊，自然都是他們的——這都可是有補(bǔ)助的。你們有這樣的機(jī)會(huì)嗎？就是發(fā)個(gè)中高考獎(jiǎng)，他們也是從不虧待自己的，都是往高獎(jiǎng)金靠，你又能奈他何？
最后，領(lǐng)導(dǎo)可以少代課或者不代課，而課時(shí)津貼一分不少。工作輕松，還不少拿錢(qián)，這樣的好事誰(shuí)不愿意呢？
領(lǐng)導(dǎo)們都這樣想盡辦法為自己謀利益，老師們自然也就沒(méi)有多少人會(huì)把心思用在教學(xué)上。這不，有一所學(xué)校有30名中學(xué)高級(jí)教師。這所學(xué)校應(yīng)該規(guī)模不小，因?yàn)楦呒?jí)教師只占到教師總數(shù)的20%。如果按這樣計(jì)算，這所學(xué)校的老師有150人左右。
老師們都想著當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)少教書(shū)或者不教書(shū)了。這些高級(jí)教師一般年齡都比較大，他們自然不愿意被人看臉色。于是，就有了各種躺平狀態(tài)。
有10名教師因?yàn)樯?，?qǐng)假在家休養(yǎng)，處在一種半退休狀態(tài)。
你要說(shuō)他們是不是生病，他們有請(qǐng)假條作證，你還真說(shuō)不到多少他們的不是來(lái)。但是，他們是不是真生病，恐怕只有他自己和領(lǐng)導(dǎo)清楚了吧。
筆者所在的學(xué)校，就有這樣的高級(jí)教師——他和校長(zhǎng)的關(guān)系處理得很是融洽，然后就找了一個(gè)借口，說(shuō)自己生病，自己跑到外面去開(kāi)公司，做老板。領(lǐng)導(dǎo)們有話說(shuō)嗎？校長(zhǎng)都不齜牙，還有誰(shuí)吃飽了撐的，去管這樣的爛事嗎？都經(jīng)過(guò)兩任校長(zhǎng)了呢？
還有10名教師不再在一線教學(xué)了。不在一線教學(xué)，他們?nèi)チ四睦锬?？自然是被安排了各個(gè)處室。有事來(lái)一下，沒(méi)事就在家看孫子。
這不會(huì)吧！有什么不會(huì)的呢？這是一種慣常的操作??！你不是領(lǐng)導(dǎo)，要想不去教書(shū)，最好的辦法就是去各個(gè)處室?guī)兔?。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)是沒(méi)有什么人做事的，那些打雜之類的事還是需要人做的。而這些高級(jí)教師本身年紀(jì)就比較大，到處室里幫忙，一般會(huì)被封一個(gè)主任或者副主任之類，你還怎么要求他們?nèi)ド险n呢？都五十多歲了??！
這兩類都不好安排去上課，但是還有10個(gè)高級(jí)教師在上課啊。這10個(gè)人自然也心里不平衡，為什么他們都能悠閑自然，就我們這些人還做老黃?！娴氖琴v得慌嗎？這應(yīng)該是一個(gè)很正常的反應(yīng)，誰(shuí)不愿意去過(guò)清閑的生活，還一天到晚被人管著呢？
本身就有20個(gè)人沒(méi)有上課了，占到了全校人數(shù)的15%。這就要請(qǐng)不少的代課教師了，而現(xiàn)在一旦這10位再不上課，那不就是一個(gè)頭痛的問(wèn)題嗎？代課老師能有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀繘r且也不是說(shuō)找就能找到的啊。
在無(wú)奈之下，校長(zhǎng)就想出了一個(gè)妙招：在教師會(huì)上，校長(zhǎng)明確提出，給這些在一線上課的55歲以上的高級(jí)教師，每月再發(fā)500元的補(bǔ)助，鼓勵(lì)他們站好最后一班崗。
這看著不少，但是和請(qǐng)一位代課教師相比，還是很賺的買賣。而老師們看到校長(zhǎng)這樣的出手，他們自然也是開(kāi)心的，畢竟在學(xué)校里，不上課就這樣閑著，自己也過(guò)意不去——現(xiàn)在，課上了，還有補(bǔ)助，他們自然樂(lè)意。
但是，校長(zhǎng)隨后的一句話卻讓上課的老師被其他人嘲笑。校長(zhǎng)說(shuō)了什么話呢？他說(shuō)，這些代課的高級(jí)教師必須要把教案送到他的面前，讓他檢查，而他也會(huì)把他們的教案分為好中差三等，分別給予每月600元、500元和400元的補(bǔ)助。
校長(zhǎng)這樣的決定為什么會(huì)被其他人嘲笑呢？首先，老年教師基本上都不備課了。你這突然來(lái)這一下子，不是難為人嗎？就是有寫(xiě)的，恐怕就是有也沒(méi)幾個(gè)。其次，教學(xué)好不好，根本就不在教案上。你現(xiàn)在用教案來(lái)確定補(bǔ)助的高低，不就是一個(gè)外行的做法嗎？
盡管這樣的做法被人嘲諷，但是不得不說(shuō)，也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法——既減輕了學(xué)校請(qǐng)代課教師的壓力，也讓付出的高級(jí)教師得到了回報(bào)。這不是也應(yīng)該給予肯定的嗎？
親愛(ài)的讀者，對(duì)于一所學(xué)校30名副高教師，只有10人上課，校長(zhǎng)選擇給每人每月500元補(bǔ)助這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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