【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析39

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

(資料圖片僅供參考)

材料一：

“在這個低美感的社會，許多中國人患上審美匱乏癥，它的十大病癥表現(xiàn)為：丑形象、土味家具、奇葩建筑、非人街道、塑料設計、網(wǎng)紅臉、偽古風、廣告有毒、抖式快感、文化霧霾?！?/p>

——《新周刊》2019年第7期

材料二：

沒有美的教育，就不可能有完整的教育。美育作用重大，從細處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中卋美育為文化自信筑基。蔡元培先生曾大聲疾呼:“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。喬布斯也曾直言，蘋果與其他計算機公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時，始終保持對于藝術和美的追求。

作為一名當代青年，談談你對當下中國美育的思考。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

作文包含兩部分，材料和要求。材料一，指出今天中國人患上審美匱乏癥的尷尬處境，美丑不分，甚至以丑為美的現(xiàn)象層出不窮；這自然引起我們對審美能力的思考，對美育的重視。由此，材料二論述了美育的重要性和作用，給學生提供了寫作的方向。要求部分，點出身份“當代青年”和話題“美育”，學生寫作時應注意圍繞“美育”的話題來展開論述，什么是美育，為什么要重視美育，如何展開美育等角度皆可，但是不能大談泛談美是什么。同時要以青年的身份，聯(lián)系自身，聯(lián)系時代，闡述與美育的關系。

立意參考：

美育是一種剛需

用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”

弘揚中華美育精神，涵育全民人文情

用美育為人生鋪底

攜美育同行，做時代新人

深耕美育沃土，擎舉民族大任

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

2022年7月25日B站發(fā)布了up主@衣戈猜想的短視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》。視頻中的二舅是一個意外殘疾卻自學成才的能工巧匠，up主稱二舅雖飽受逆境與苦難，但他卻以始終不屈的精神勇敢地直面人生，成為全村公認的無所不能的“修理大師”。二舅的人設特別治愈，尤其能緩解當代年輕人憤憤不平、糾結焦慮等精神內(nèi)耗。一時間視頻里平凡卻堅韌的跛腳“二舅”，在網(wǎng)絡上掀起了刷屏熱潮。

材料二：

精神內(nèi)耗，它是指人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于一種所謂內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在就會讓人感到疲憊。精神內(nèi)耗有諸多表現(xiàn)：特別在意他人的看法，習慣拖延與空想，自我懷疑與否定，糾結過去憂慮未來……都屬于精神內(nèi)耗。

當今社會壓力大、生活節(jié)奏快，“精神內(nèi)耗”困擾著大部分人。以上材料帶給成長中的你怎樣的感悟，請綜合上述材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一則任務驅(qū)動型材料作文題。

題目由兩則材料組成，材料一指出，網(wǎng)絡上關于跛腳“二舅”的視頻，掀起了刷屏熱潮，引起了網(wǎng)友們的熱切關注。材料二從心理學的角度對精神內(nèi)耗進行了界定果，并列舉了一系列精神內(nèi)耗的表現(xiàn)。

兩則材料的關鍵詞是：精神內(nèi)耗。從材料二來看，人在自我控制中需要有強大的內(nèi)心去直面自己的問題、國境或缺陷，并達到自我約束的目的。如果內(nèi)心不夠強大，不能源源不斷地為自我控制提供足夠的堅韌、頑強、樂觀、果斷、自信等，人就會陷入精神內(nèi)耗，久而久之就會疲憊不堪，甚至自暴自棄，佛系躺平。那么如何才能減少精神內(nèi)耗呢？材料一中提及的短視頻給了我們啟示：“二舅”飽受挫折，面對生活給予的重創(chuàng)，不抱怨，不放棄，以堅強不屈的姿態(tài)勇敢面對生活的重壓，譜寫了一曲平凡而堅韌的生命之歌。可見材料的主旨便是如何減少精神內(nèi)耗，勇敢面對人生。

參考立意：

1.拒絕精神內(nèi)耗，直面人生坎坷。

2.不以精神內(nèi)耗消解生活激情。

3.走出精神內(nèi)耗，走入人生繁華。

4.懦弱者內(nèi)耗精神，堅強者直面人生。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

蘇聯(lián)研制生產(chǎn)了一款米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機，使用的零部件比美國戰(zhàn)斗機的零部件要落后得多。但是，米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機的整體作戰(zhàn)性能達到甚至超過了美國同期生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為米格公司在設計時從整體考慮，對各零部件進行了更為協(xié)調(diào)的組合，從而使該機成為當時世界一流的戰(zhàn)斗機。這種因組合協(xié)調(diào)而使性能出眾的現(xiàn)象被人們稱為“米格-25效應”。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求∶選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

（一）材料解讀

本道作文題目由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。

材料主要講述了“米格-25效應”。其基本要素是“零部件……落后得多”和“整體作戰(zhàn)性能達到甚至超過了……”.背后的關鍵原因是“對各零部件進行了更為協(xié)調(diào)的組合”。

材料的核心概念是二元的，一是個體，二是整體?！傲悴考浜蟮枚唷笔羌w中的單一個體能力、水平不出色，“整體作戰(zhàn)性能達到甚至超過了……”是團隊水平的優(yōu)秀、集體事業(yè)的卓越、國家實力的強大。而介于個體與整體之間的是協(xié)調(diào)配合，即團隊協(xié)作、統(tǒng)籌布局、資源整合。

（二）寫作任務

任務段中“對我們頗具啟示意義”引導學生思考材料背后的生活哲理、人生啟迪?！敖Y合材料”要求學生寫作中扣住材料所蘊含的內(nèi)涵來構思行文?！绑w現(xiàn)你的感悟與思考”意為文章應偏向道理闡述，適合寫成診論性文章。

（三）寫作要求

要求段為常規(guī)要求，考生應根據(jù)材料確定立意，最佳立意應遵循“材料中心即作文中心”的原則。根據(jù)材料性質(zhì)，適合寫成議論文。記敘文可以寫，但要能通過敘事體現(xiàn)材料內(nèi)涵。

（四）參考立意

①以二流人才打造一流團隊。②精誠合作方能發(fā)揮出整體優(yōu)勢。③充分挖掘個體潛能才能打造出伏秀集體。④樹立大局意識才能取得成功。⑤完美并不重要，適用最為重要。⑥內(nèi)部和諧是取得成功的必要前提。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中華武術中，進與退都是策略。但人們看到的更多的是進攻的招式，其實武術中的退即躲閃避讓，是極其重要的基本功，也是難以掌握的上乘功夫。不僅在武術中，在生活中我們亦常處在進退之間，對進與退的認識與把握，亦是我們的生活之道。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料并寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考·要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：

1.這是一則材料作文題，體現(xiàn)思辨性。材料首先介紹了中華武術中的進與退，指出一般人看到的招數(shù)是進攻，其實退讓和進攻都很重要。然后指出生活中亦是有進有退，需對它們有正確的認識并能處理好兩者關系。命題者意在引導學生作文時關注生活，并辯證地看待生活生活中的退與進。人生需要進，它是一種積極的姿態(tài)，是事物的發(fā)展方向，但一味往前沖，可能會事倍功半，而且折翼受傷的可能性會增大。有時候，退是暫時的，是進的助跑；退是一種策略，更是一種境界。進退之間彰顯的是心態(tài)，是智慧，是格局。同時也引導學生要能學以致用，若結合所學的儒家道家法家等思想進行議論會更有意義。

2.能夠談到兩者關系，并能有效說理，符合題意；泛泛談到進和退，不談兩者關系起評分以下；只談其中一個，不符合題意。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

老子說∶"知者不言，言者不知。"

《說苑·敬慎》記載，周王室的祖廟陳列著一個金人，嘴上貼著封條，背后有銘文，寫著"古之慎言人也，戒之哉!戒之哉!無多言，多言多敗"。

《舊唐書·魏征傳》記載，魏征有治理國家的才能，敢于直言，唐太宗常常欣然采納他的建議。魏征也為能遇到像知已一樣的君主而高興，盡力地出謀劃策。

蘇淘在《衡論·遠慮》中說∶"知無不言，言無不盡，百人譽之不加密，百人毀之不加疏。"

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論，請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求∶結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800 字。

【文題解析】：

首先看所給材料，本題材料有四則，第一則，老子的名言，“知者不言，言者不知”意思是，聰明的智者不多說話，而到處說長論短的人就不是聰明的智者；第二則，是《說苑·敬慎》上記載的故事，強調(diào)的是“無多言”“慎言”；第三則，是《舊唐書·魏征傳》里關于魏征的人物事例，“敢于直言”是其優(yōu)秀品質(zhì)；第四則，是蘇洵的名言，“知無不言，言無不盡，百人譽之不加密，百人毀之不加疏”意思是，知道的就說出來，要說就毫無保留。綜合四則材料可知，本次作文圍繞“言”與“不言”的話題展開，主要的觀點有兩個：一是“不言”“慎言”才是明智的選擇；二是“敢言”“直言”才是為人之道。考生可以從中選擇任何一個角度行文立意，也可以綜合兩個角度，辯證地分析“言“與“不言”，指出什么情況下要敢言，直言，什么情況下要不言、慎言。總之，“言”與“不言”關乎性格品質(zhì)，更關乎一個人的品德、操守。

任務要求部分，本題的寫作情境是班級讀書會，形式是發(fā)言稿，文體是議論文，考生要圍繞材料展開議論，表達自己的認識、感受和思考，還要注意發(fā)言稿的格式。