少年們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，總會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)“食堂的肉太少了”，找誰(shuí)反應(yīng)呢？
和班主任說(shuō)，怕被拿成績(jī)說(shuō)事，和教導(dǎo)主任說(shuō)，怕被拿紀(jì)律說(shuō)事，和校長(zhǎng)說(shuō)……校長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)學(xué)校？所以最后，學(xué)生們只能在一個(gè)月黑風(fēng)高的白天，鬼鬼祟祟跑到學(xué)校布告欄。
寫(xiě)是寫(xiě)了，但……反正筆者的意見(jiàn)一次沒(méi)有被采納過(guò)。
【資料圖】
不過(guò)那是我們那個(gè)時(shí)代的方式了，幾十年后的現(xiàn)在，已然是個(gè)信息時(shí)代，那么在技術(shù)更新之后，學(xué)生們的反饋，能夠成功被接受呢？
學(xué)生反映的問(wèn)題只有早戀被搭理，省流：除了棒打鴛鴦啥也不行
學(xué)校，其實(shí)就是為了教育學(xué)生、管學(xué)生而創(chuàng)辦的，像在家里沒(méi)大沒(méi)小的孩子，到了學(xué)校就會(huì)變得恭恭敬敬。在家里生活不能自理的孩子，上了學(xué)慢慢的就啥都會(huì)了。
再擺爛的學(xué)生，也總有被老師和學(xué)校收服的時(shí)候，可如果學(xué)校擺爛呢？
比如說(shuō)，為了方便溝通和反饋情況，學(xué)校和家長(zhǎng)之間有了個(gè)家委會(huì)，而學(xué)校和學(xué)生之間的溝通，也有學(xué)校政教處開(kāi)設(shè)的反饋通道完成，不過(guò)開(kāi)通是開(kāi)通了，這效果就……
其實(shí)學(xué)生們反應(yīng)的情況我們也能猜到一些， 比如這第一條，就是作業(yè)問(wèn)題，學(xué)生控訴數(shù)學(xué)陳老師平時(shí)作業(yè)留太多了寫(xiě)不完，本來(lái)只是抱怨，沒(méi)想到真的等來(lái)了回復(fù)。
“已和陳老師溝通，陳老師表示很難過(guò)?！?/strong>回復(fù)了，但事情沒(méi)解決。學(xué)生們也是從大喜歸于意料之中的平靜：“難過(guò)了，然后呢？你倒是給我解決啊？怎么好意思標(biāo)注已解決呢？”
第二個(gè)學(xué)生的反饋真是讓我們笑掉大牙，原來(lái)午休時(shí)間，學(xué)生在食堂吃飯時(shí)看到一位“大媽”，就坐在他們旁邊看著學(xué)生們吃飯，除此之外什么活也不干，讓學(xué)生感到毛骨悚然。
但沒(méi)想到政教處汗滴滴的解釋：“那是副校長(zhǎng)?！?/strong>很多校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)平時(shí)都喜歡在學(xué)校里遛遛彎，看看學(xué)生們過(guò)得咋樣，不曾想，一句“大媽”讓副校長(zhǎng)普通的遛彎生活平添幾分委屈。
第三位同學(xué)反應(yīng)的也是筆者當(dāng)年經(jīng)常向?qū)W校反應(yīng)的，學(xué)校小賣(mài)部很多東西都比外面超市賣(mài)的貴，哪怕就是一個(gè)大門(mén)之隔的超市，大包某佳薯片就要比校內(nèi)便宜5毛。
作為一個(gè)學(xué)生黨，5毛可是非常多的錢(qián)了，為了能讓自己一周多一包薯片，筆者反映了，這位小學(xué)生也向?qū)W校反映了，只是這家學(xué)校的小賣(mài)部更加黑心，竟然貴了一塊錢(qián)！
但學(xué)校政教處對(duì)此表示：他們覺(jué)得價(jià)格很合理，已解決。這樣的處理方式讓很多小學(xué)生怒而掀桌，說(shuō)好要保護(hù)學(xué)生，那是不是應(yīng)該護(hù)烏及屋？那你們?yōu)槭裁床槐Ｗo(hù)學(xué)生的荷包？
生活不管，有關(guān)學(xué)習(xí)的事你得管吧？抱著這樣的想法，學(xué)生反饋部分同學(xué)晚上弄出噪聲打擾其他同學(xué)入睡，造成第二天學(xué)習(xí)精神不足。不成想?yún)s換來(lái)校方完全擺爛：晚一點(diǎn)睡。
汝聽(tīng)，人言否？
可能因?yàn)樘鄬W(xué)生反饋表示學(xué)校“解決了個(gè)寂寞”吧，在學(xué)生揭發(fā)了又一件事后，校方終于雷霆出手了，那就是——抓早戀。和其他問(wèn)題的形式主義糊弄外，這次學(xué)校簡(jiǎn)直是飛速處理。
這樣的態(tài)度讓學(xué)生們?nèi)滩蛔⊥虏郏?strong>除了棒打鴛鴦什么都不會(huì)是吧？不過(guò)也有很多同學(xué)無(wú)奈的表示：其實(shí)有這個(gè)渠道，還有活人回復(fù)，已經(jīng)超越百分之九十九的學(xué)校了。
寫(xiě)在最后
從反饋過(guò)程上可以看出，其實(shí)溝通渠道的設(shè)置還是非常有必要的，不過(guò)從反饋結(jié)果和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校在學(xué)生溝通與反饋的渠道建立上還是有很多不足。
像這次被解決的早戀，其實(shí)就是義務(wù)教育及高中階段中，我們非常注重去打擊的問(wèn)題。在雙方學(xué)生的年齡和心智不足以承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，還是需要老師介入對(duì)一些行為進(jìn)行管制。
除了早戀之外，學(xué)生上面反映的小賣(mài)部?jī)r(jià)格問(wèn)題，以及宿舍生活方面的一些問(wèn)題，其實(shí)都反映出學(xué)校管理上需要改進(jìn)的地方，也是校領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該及時(shí)聽(tīng)取并采納的。
畢竟學(xué)校對(duì)于學(xué)生而言，教育是其次的，保障學(xué)生的健康安全才是第一位的，更是應(yīng)該將學(xué)生放在各種事項(xiàng)的重心。將學(xué)生們照顧好了，學(xué)生自然更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，學(xué)校的口碑自然也會(huì)越來(lái)越好。
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