教師資格證面試提前需提前30分鐘進(jìn)入考場(chǎng)。在截止進(jìn)入候考室時(shí)間15分鐘后遲到的考生，不得參加面試。參加教師資格面試時(shí)，考生須持《準(zhǔn)考證》、有效期內(nèi)居民身份證/港澳臺(tái)居民居住證/港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證/臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證（五年有效期）、黑色簽字筆進(jìn)入考場(chǎng)。

教師資格證面試流程

除申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格考生外，其他考生面試均使用面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，面試流程如下：

(資料圖片僅供參考)

（1）抽題。教師資格證按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。

（2）備課。考生持教師資格證面試試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

（3）回答規(guī)定問(wèn)題?？忌山處熧Y格證考試工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

（4）試講或演示。考生按準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)演示方案）進(jìn)行試講（或演示）。時(shí)間10分鐘。

（5）答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘。

（6）評(píng)分?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生教師資格證面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

教師資格證面試注意事項(xiàng)

1、透漏個(gè)人信息

有些同學(xué)或因過(guò)于緊張、或因準(zhǔn)備不周。很容易在教師資格證面試過(guò)程中將自己的個(gè)人姓名、畢業(yè)院校、戶口籍貫的信息脫口而出。但是這種表達(dá)往往可能會(huì)被考官判定為考場(chǎng)違規(guī)。

當(dāng)然，在部分考試中，考官會(huì)通過(guò)提問(wèn)姓名的方式確認(rèn)考生信息，如果考官主動(dòng)提問(wèn)，考生是可以回答的。

2、考場(chǎng)禮儀缺失

其實(shí)，大部分參加教師資格證面試的考生都是具備良好的修養(yǎng)習(xí)慣的，可在實(shí)際考試中，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)部分考生因?yàn)檫^(guò)于緊張而在面試時(shí)表情僵硬、動(dòng)作呆板、缺乏對(duì)考官的尊重。

考官有時(shí)會(huì)在考生講課或說(shuō)課結(jié)束后，對(duì)考生進(jìn)行提問(wèn)。此時(shí)即便不能回答的很充分，也應(yīng)當(dāng)注意自己的應(yīng)答態(tài)度。有些考生，情緒激動(dòng)。

有些考生，則是和考官“據(jù)理力爭(zhēng)”。殊不知考官是決定我們分?jǐn)?shù)的人，當(dāng)有問(wèn)題或是被質(zhì)疑的時(shí)候，解釋說(shuō)明遠(yuǎn)比說(shuō)服考官更有效果。

3、講課思路不清

有部分考生，在教師資格證面試之前備課不充分，導(dǎo)致考場(chǎng)上試講之時(shí)磕磕絆絆、語(yǔ)無(wú)倫次。沒(méi)法做到給考官一個(gè)較為清晰的內(nèi)容呈現(xiàn)。

造成這種問(wèn)題的原因，一是部分考生之前沒(méi)有代課經(jīng)驗(yàn)、對(duì)于授課內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)大體的把握，無(wú)在教師資格證面試實(shí)際試講過(guò)程中無(wú)法區(qū)分重點(diǎn)非重點(diǎn)，對(duì)于所教內(nèi)容也沒(méi)有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)。另一部分則是本身邏輯性較差，本身的能力不足以對(duì)課程內(nèi)容做出很好的梳理。

4、不要重復(fù)尾句

這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，考生在教師資格證面試考場(chǎng)上普遍會(huì)處于極度緊張的狀態(tài)，思維停滯等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了避免空?qǐng)?，很多考生?huì)不自覺(jué)地重復(fù)上一個(gè)語(yǔ)句或是最后的幾個(gè)詞語(yǔ)，雖然彌補(bǔ)了自己思維的短暫空白，給下一句話爭(zhēng)取了思考的時(shí)間。

但殊不知這一舉動(dòng)卻放大了自己緊張，會(huì)讓考官對(duì)考生的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。本來(lái)考官的注意力不在考生身上，但是無(wú)意識(shí)的重復(fù)其實(shí)是在無(wú)形中提醒了考官來(lái)關(guān)注自己。